SAN ISIDRO LITERARIO

Seguimos con Juan Ramón Jiménez

2012-02-06T23:12:00.001+01:00

Empezamos acercándonos a su vida y obra,

Algunos de sus poemas:

…Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros
cantando;
y se quedará mi huerto, con su verde árbol,
y con su pozo blanco.

Todas la tardes, el cielo será azul y plácido;
y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado.
mi espíritu errará, nostálgico…

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido…
Y se quedarán los pájaros cantando.

El color de tu alma

Mientras que yo te beso, su rumor
nos da el árbol que mece el sol el oro
que el sol le da al huir, fugaz tesoro
de un árbol que es el árbol de mi amor.

No es fulgor, no es ardor y no es rubor
lo que me da de ti lo que te adoro,
con la luz que se va: es el oro, es el oro,
es el oro hecho sombra: tu color.

El color de tu alma: pues tus ojos
se van haciendo ella, y a medida
que el sol cambia sus oros por sus rojos
y tú te quedas pálida y fundida,
sale el oro hecho tú de tus dos ojos
que son mi paz, mi fe, mi sol: ¡mi vida!

PARA ACABAR:
Vino primero pura,
vestida de inocencia;
y la amé como un niño.
Luego se fue vistiendo
de no sé qué ropajes;
y la fui odiando sin saberlo.
Llegó a ser una reina
fastuosa de tesoros...
¡Qué iracundia de hiel y sin sentido!
Mas se fue desnudando
y yo le sonreía.
Se quedó con la túnica
de su inocencia antigua.
Creí de nuevo en ella.
Y se quitó la túnica
y apareció desnuda toda.
¡Oh pasión de mi vida, poesía
desnuda, mía para siempre!

Empezamos con Unamuno

2012-01-18T23:14:00.003+01:00

Para adentrarnos en los detalles de su vida y penamiento, ved las tres partes de:

Un poema que reflexiona sobre la muerte, cantado por Vicente Monera,

Aquí está el texto, decidme qué os parece

Corral de muertos, entre pobres tapias,
hechas también de barro,
pobre corral donde la hoz no siega,
sólo una cruz, en el desierto campo
señala tu destino.
Junto a esas tapias buscan el amparo
del hostigo del cierzo las ovejas
al pasar trashumantes en rebaño,
y en ellas rompen de la vana historia,
como las olas, los rumores vanos.
Como un islote en junio,
te ciñe el mar dorado
de las espigas que a la brisa ondean,
y canta sobre ti la alondra el canto
de la cosecha.
Cuando baja en la lluvia el cielo al campo
baja también sobre la santa hierba
donde la hoz no corta,
de tu rincón, ¡pobre corral de muertos!,
y sienten en sus huesos el reclamo
del riego de la vida.
Salvan tus cercas de mampuesto y barro
las aladas semillas,
o te las llevan con piedad los pájaros,
y crecen escondidas amapolas,
clavelinas, magarzas, brezos, cardos,
entre arrumbadas cruces,
no más que de las aves libres pasto.
Cavan tan sólo en tu maleza brava,
corral sagrado,
para de un alma que sufrió en el mundo
sembrar el grano;
luego sobre esa siembra
¡barbecho largo!
Cerca de ti el camino de los vivos,
no como tú, con tapias, no cercado,
por donde van y vienen,
ya riendo o llorando,
¡rompiendo con sus risas o sus lloros
el silencio inmortal de tu cercado!
Después que lento el sol tomó ya tierra,
y sube al cielo el páramo
a la hora del recuerdo,
al toque de oraciones y descanso,
la tosca cruz de piedra
de tus tapias de barro
queda, como un guardián que nunca duerme,
de la campiña el sueño vigilando.
No hay cruz sobre la iglesia de los vivos,
en torno de la cual duerme el poblado;
la cruz, cual perro fiel, ampara el sueño
de los muertos al cielo acorralados.
¡Y desde el cielo de la noche, Cristo,
el Pastor Soberano,
con infinitos ojos centelleantes,
recuenta las ovejas del rebaño!
¡Pobre corral de muertos entre tapias
hechas del mismo barro,
sólo una cruz distingue tu destino
en la desierta soledad del campo!

Poema "A mi buitre" (el texto está en el libro). Decidme cuál es su significado

Su Último discurso,

Incluidme vuestros comentarios.

Los más grandes de la música se han enamorado de la poesía de LORCA

2012-01-12T22:45:00.000+01:00

Leonard Cohen, último Premio Príncipe de Asturias de las Artes, ha musicado uno de los poemas más delicados de Poeta en Nueva York. Escuchad...

Vamos a adelantarnos en el tiempo y nos acercaremos a FEDERICO GARCÍA LORCA

2012-01-12T22:19:00.001+01:00

Vamos a intentar ver una obra de Lorca en el Corral de Comedias de Alcalá a mediados de febrero. Puede ser emocionante, por eso saltaremos medio siglo en nuestra historia de la Literatura.
Lorca lo merece, no os arrepentiréis.
Os iré ofreciendo vídeos inspiradores. Aquí están los primeros:

Homenaje a VALLE-INCLÁN: LUCES DE BOHEMIA

2012-01-09T18:32:00.002+01:00

Para acercarnos al genio inigualable de RAMÓN Mª DEL VALLE INCLÁN leeremos fragmentos de una de sus mejores obras y también podemos ver esta estupenda versión cinematográfica.

Nos preparamos para el Modernismo y el 98

2012-01-03T22:24:00.004+01:00

Para ir disfrutando de todo lo que nos espera os recomiendo empezar a engrasar las neuronas con estos interesantes videos.

PISTAS PARA DESCUBRIR QUÉ ES POESÍA

2011-12-12T00:17:00.001+01:00

MITOS Y LEYENDAS para 1º

2011-11-19T22:43:00.002+01:00

Vamos a inspirarnos en algunas leyendas para escribir las nuestras. Aquí os dejo un documental sobre Arturo y Camelot, mi leyenda preferida.

Y SOBRE LA MÍTICA CAMELOT:
http://www.megavideo.com/?v=A7PQ4W7D
Esta música de Hevia y estas imágenes también nos pueden inspirar:

PARA LOS QUE NO PUEDAN VIVIR SIN LITERATURA, adelanto del REALISMO

2011-11-09T23:11:00.000+01:00

ANTONIO GARCÍA MEGÍA nos ofrece este estupendo resumen del REALISMO y el NATURALISMO, PARTIREMOS DE ÉL PARA NUESTROS DESCUBRIMIENTOS.

Empezamos con la SINTAXIS

2011-11-07T18:34:00.000+01:00

REPASAMOS LA ORACIÓN SIMPLE.
AQUÍ OS DEJO ALGUNAS ORACIONES PARA QUE REALICÉIS EL ANÁLISIS SINTÁCTICO PARA REPASAR, LAS IREMOS CORRIGIENDO EN CLASE. ¡ÁNIMO!

1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Esta casa se abandonó hace dos mil años.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partido.
17. El marciano llegó muy cansado a su planeta.
18. ¿Es Toby la mascota de la clase?
19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis.
20. No se lava nunca.
21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.
22. El médico se lo prohibió para siempre.
23. Luis se limpió las manos con tu toalla.
24. Se vende mucho en esa tienda.
25. ¿Dónde perdí mi abono?
26. Agradecimos la visita de toda la familia.
27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.
28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.
29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia.
30. Me interesa mucho tu futuro profesional.
31. Con los años te has vuelto un gruñón.
32. Este niño nos ha salido respondón.
33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.
34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte.
35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites.
36. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.
37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro?
38. Luis le entregó una carta.
39. Luis se la entregó.
40. Luis se lava.
41. Luis se lava las manos.
42. Luis y Luisa se saludan.
43. Luis y Luisa se escriben cartas.
44. Se venden aquellas casas.
45. La verdad se sabrá pronto.
46. Luis se quejó de sus notas.
47. Se come bien en este restaurante.
48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.
49. Llegamos muy cansados del viaje.
50. Nos conformamos con una cena frugal.

Necesito compartirlo con vosotros. Otra manera de disfrutar del Quijote

2011-10-29T00:01:00.002+02:00

http://quijote.bne.es/libro.html?pagina=1-006

SEGUIMOS CON BÉCQUER

2011-09-21T23:38:00.001+02:00

ADENTREMONOS EN SU VIDA Y OBRA

¿QUÉ OS PARECE?

Para todos los que empiezan un nuevo curso con ilusión.

2011-09-19T20:01:00.000+02:00

Todo el ánimo del mundo.
¡Lo conseguiremos!

Y ahora algunos fragmentos de peliculas inspiradas en textos romànticos

2011-08-04T15:44:00.000+02:00

Uno de los textos clásicos es el Frankenstein de Mary Shelley, aquí os dejo un trailler de la última película hecha sobre su obra, animaos a verla completa.

El segundo gran mito romàntico es el de Drácula, escrito a finales del XIX por Bram Stocker. Una de las grandes versiones realizadas sobre él, es la película de Koppola de la que os incluyo un making off que da mil detalles no sólo sobre la elaboración del film sino sobre el pesonaje.

Y ahora, poemas inolvidables de románticos europeos...

2011-08-04T14:27:00.001+02:00

Para que os inspiréis...

Y AHORA SHELLEY...

A ver que os parece esta metálica versión de "la canción del pirata" de ESPRONCEDA hecha por Tierra Santa.

"Las oscuras golondrinas" de Bécquer con una versión nada metálica,

TAMBIÉN MUJERES ROMÁNTICAS, Carolina Coronado con su poema "A una gota de rocío",

Y PARA TERMINAR LA FANTÁSTICA ROSALÍA EN LA VOZ DE LUZ CASAL, ¿qué creéis que es la "Negra sombra?. Fijaos en las imágenes del vídeo que intentan transportarnos a la Galicia de Rosalía. No sé que tiene esta versión que llega a lo más profundo del alma (un lazo misterioso une a estas dos gallegas universales)

Preparándonos para el nuevo curso de la mano de los ROMÁNTICOS

2011-08-04T13:58:00.001+02:00

Como ya estaréis aburridos de verano, os voy a ir invitando a ver algunos videos interesantes que nos pueden ayudar para no sufrir la "depresión postvacacional".

Y EN PINTURA...

Amor, amor...

2011-06-16T10:23:00.000+02:00

Amor de Juan Ramón Jiménez
El amor, ¿a qué huele? Parece, cuando se ama,
que el mundo entero tiene rumor de primavera.
Las hojas secas tornan y las ramas con nieve,
y él sigue ardiente y joven, oliendo a la rosa eterna.
Por todas partes abre guirnaldas invisibles,
todos sus fondos son líricos -risa o pena-,
la mujer a su beso cobra un sentido mágico
que, como en los senderos, sin cesar se renueva…
Vienen al alma música de ideales conciertos,
palabras de una brisa liviana entre arboledas;
se suspira y se llora, y el suspiro y el llanto
dejan como un romántico frescor de madreselvas

Te quiero de Mario Benedetti
Tus manos son mi caricia
mis acordes cotidianos
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia
si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos
tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada
te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro
tu boca que es tuya y mía
tu boca no se equivoca
te quiero porque tu boca
sabe gritar rebeldía
si te quiero es porque sos
mi amor mi ccómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos
y por tu rostro sincero
y tu paso vagabundo
y tu llanto por el mundo
porque sos pueblo te quiero
y porque amor no es aureola
ni cándida moraleja
y porque somos pareja
que sabe que no está sola
te quiero en mi paraíso
es decir que en mi país
la gente vive feliz
aunque no tenga permiso
si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho mas que dos.

NERUDA
Me gusta cuando callas porque estás como ausente
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto

LORCA
Gacela del Amor Desesperado
La noche no quiere venir
para que tú no vengas
ni yo pueda ir.
Pero yo iré
aunque un sol de alacranes me coma la sien.
Pero tú vendrás
con la lengua quemada por la lluvia de sal.
El día no quiere venir
para que tú no vengas
ni yo pueda ir.
Pero yo iré
entregando a los sapos mi mordido clavel.
Pero tú vendrás
por las turbias cloacas de la oscuridad.
Ni la noche ni el día quieren venir
para que por ti muera
y tú mueras por mí.

JOSE HIERRO
Lope. la noche. marta
He abierto la ventana. Entra sin hacer ruido
(afuera deja sus constelaciones).
«Buenas noches, Noche».
Pasa las páginas de sombra
en las que todo está ya escrito.
Viene a pedirme cuentas.

«Salí al rayar el alba -digo-.
Lamía el sol las paredes leprosas.
Olía a vino, a miel, a jara»
(Deslumbrada por tanta claridad
ha entornado los ojos).
La llevan mis palabras por calles, ascuas, no lo sé:
oye la plata de las campanadas.
Ante la puerta de la iglesia
me callo, me detengo -entraría conmigo
si yo no me callase, si no me detuviera-;
yo sé bien lo que quiere la Noche;
lo de todas las noches;
si no, por qué habría venido.

Ya mi memoria no es lo que era. En la misa del alba
no dije Agnus Dei qui tollis peccata mundi,
sino que dije Marta Dei (ella es también cordero de Dios
que quita mis pecados del mundo).
La Noche no podría comprenderlo,
y qué decirle, y cómo, para que lo entendiese.

No me pregunta nada la Noche,
no me pregunta nada. Ella lo sabe todo
antes que yo lo diga, antes que yo lo sepa.
Ella ha oído esos versos
que se escupen de boca en boca, versos
de un malaleche del Andalucía
-al que otro malaleche de solar montañés
llamara «capellán del rey de bastos»-
en los que se hace mofa de mí y de Marta,
amor mío, resumen de todos mis amores:
Dicho me han por una carta
que es tu cómica persona
sobre los manteles, mona
y entre las sábanas, Marta.
qué sabrá ese tahúr, ese amargado
lo que es amor.
La Noche trae entre los pliegues de su toga
un polvillo de música, como el del ala de la mariposa.
Una música hilada en la vihuela
del maestro del danzar, nuestro vecino.
En la cocina la estará escuchando Marta;
danzará, mientras barre el suelo que no ve,
manchado de ceniza, de aroma, de trigo candeal,
de jazmines, de estrellas, de papeles rompidos.
Danza y barre Marta.

Pido a la Noche que se vaya. Hasta mañana, Noche.
Déjame que descanse. Cuando amanezca regaré el jardín,
saldré después a decir misa
-Deus meus, Deus meus, quare tristis est anima mea-
luego volveré a casa, terminaré una epístola en tercetos,
escribiré unas hojas
de la comedia que encargaron unos representantes.
Que las cosas no marchan bien en el teatro,
y uno no puede dormirse en los laureles.

Hasta mañana, Noche.
Tengo que dar la cena a Marta,
asearla, peinarla (ella no vive ya en el mundo nuestro),
cuidar que no alborote mis papeles,
que no apuñale las paredes con mis plumas
-mis bien cortadas plumas-,
tengo que confesarla. «Padre, vivo en pecado»
(no sabe que el pecado es de los dos),
y dirá luego: «Lope, quiero morirme»
(y qué sucedería si yo muriese antes que ella).
Ego te absolvo.
Y luego, sosegada, le contaré, para dormirla,
aventuras de olas, de galeones, de arcabuces, de rumbos
marinos,
de lugares vividos y soñados: de lo que fue
y que no fue y que pudo ser mi vida.

Abre tus ojos verdes, Marta, que quiero oír el mar.

Vicente Gallego

Nombre del Poema: Variación sobre una matáfora barroca

Alguien trajo una rosa
hace ya algunos días, y con ella
trajo también algo de luz,
yo la puse en un vaso y poco a poco
se ha apagado la luz y se apagó la rosa.
Y ahora miro esa flor
igual que la miraron los poetas barrocos,
cifrando una metáfora en su destino breve:
tomé la vida por un vaso
que había que beber
y había que llenar al mismo tiempo,
guardando provisión para días oscuros;
y si ese vaso fue la vida,
fue la rosa mi empeño para el vaso.
Y he buscado en la sombra de esta tarde
esa luz de aquel día, y en el polvo
que es ahora la flor, su antiguo aroma,
y en la sombra y el polvo ya no estaba
la sombra de la mano que la trajo.
Y ahora veo que la dicha, y que la luz,
y todas esas cosas que quisiéramos
conservar en el vaso,
son igual que las rosas: han sabido los días
traerme algunas, pero
¿qué quedó de esas rosas en mi vida
o en el fondo del vaso?

LOPE
Quién es amor? - Infierno de la vida.
¿De quién nace? - Del ciego atrevimiento.
¿De quién vive? - El favor es su alimento.
¿Qué fuerza tiene? - Estar al alma asida.
¿Da muerte amor ? - Amor es homicida.
¿Da vida amor ? - Mezclada con tormento..
¿Dónde asiste ? - En el ciego entendimiento.
Pues, ¿algo tiene amor? - Gloria fingida.
¿Qué tiene bueno amorr? - Algún secreto.
Todo lo vence amor, griegos y godos.
Nadie se escapa, el mundo está sujeto.
¿Con qué engaña amor? - De varios modos.
¡Oh amor, vuelve por ti! Dime ¿a qué efeto
todos te infaman y te buscan todos?
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe

Inspiración, relajación...

2011-06-02T19:51:00.000+02:00

En estos momentos de tensiones y nervios, unos minutos de relax pueden veniros bien.
¡Ánimo queda menos y el esfuerzo final merece la pena!

¡¡Fantástica Gymkana cervantina!!

2011-06-01T23:52:00.000+02:00

y fantástica mañana disfrutando de unos alumnos muy especiales y unas profesoras excelentes. ¡Gracias a todos!

Algunos capítulos de El quijote

2011-05-11T23:42:00.000+02:00

EL INICIO DE LA AVENTURA

EL FAMOSO episodio DE LOS MOLINOS
(¿Nunca habéis confundido "gigantes" con "molinos"? ¿Seguro?

Y ahora Cervantes y el Quijote

2011-05-10T23:10:00.000+02:00

MATERIALES INTERESANTES:
* Ppt de pntic es muy interesante para introducirnos en la biografía y obra de D. Miguel de Cervantes Saavedra.
centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/.../actividades/.../ppt/quijote.ppt -
* También es interesante "El mundo que vivió Cervantes", no dejéis de visitarlo.
Y para finalizar:

EMPEZAMOS CON EL LAZARILLO

2011-05-04T23:33:00.001+02:00

Si la poesía renacentista y barroca han sido interesantes, no va a serlo menos la narrativa. Empezaremos con la del Renacimiento, representada magistralmente por el Lazarillo de Tormes, viejo conocido de todos vosotros y que recordaremos.
Para prepararnos, echad un vistazo al trailer de la película.

el poder de la palabra

2011-04-27T13:27:00.002+02:00

Para hacer una hermosa carta sobre el libro que os habéis leído será muy importante que busquéis bien las palabras adecuadas. Es increíble lo que se puede conseguir con la palabra. Mirad este video y reflexionad sobre ello.
(Vuestra carta, los dos borradores previos y las frases y pensamientos que hayáis ido anotando a lo largo de vuestra lectura hay que entregarlos antes del 4 de mayo)

Prometedora actividad de Cine y algo más

2011-04-14T22:50:00.000+02:00

Agradecemos a Eva todo lo que nos ofrece. Ahora sólo falta que un buen puñado de alumnos del San Isidro acepten la propuesta.
¡Animaos y contádselo a vuestros amigos!
Aquí van algunas fotos de la visita de Cristián, Jorge y Eva.

CUATRO GRANDES POEMAS BARROCOS

2011-04-03T23:33:00.001+02:00

Preparamos nuestro examen de poesía barroca. Aquí os selecciono cuatro grandes poemas de LOPE, GÓNGORA Y QUEVEDO que han inspirado a autores de todas las épocas. Trabajaremos esta semana con ellos, pero lo que deseo profundamente, y sobre todo, es que os gusten y no los olvidéis (recitadlos en voz alta para paladear su sabor, para llenaros el oído con su musicalidad perfecta, para engrandeceros el alma...). Son, de verdad, "palabras mágicas".

QUEVEDO “AMOR constante MÁS ALLÁ DE LA MUERTE”

Cerrar podrá mis ojos la postrera

Sombra que me llevare el blanco día,

Y podrá desatar esta alma mía

Hora a su afán ansioso lisonjera;

Mas no, de esotra parte, en la ribera,

Dejará la memoria, en donde ardía:

Nadar sabe mi llama el agua fría,

Y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
Venas que humor a tanto fuego han dado,
Medulas que han gloriosamente ardido:
Su cuerpo dejará no su cuidado;
Serán ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo serán, mas polvo enamorado

(Leeremos el cuento que García Márquez escribió inspirándose en este poema, “Muerte constante, más allá del amor”)

GÓNGORA vs GARCILASO

Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido al sol relumbra en vano;
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lilio bello;

mientras a cada labio, por cogello.
siguen más ojos que al clavel temprano;
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello:

goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no sólo en plata o vïola troncada
se vuelva, mas tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

(Acordaos de las diferentes visiones del “Carpe diem” entre los poetas renacentistas y los barrocos)

LOPE “ESO ES AMOR” vs QUEVEDO

(Leed los dos sonetos y comentad parecidos y diferencias)

Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

(No sólo volveremos a oír la canción que a Jorge Drexler le inspira este poema sino que reeleremos el poema que José Hierro escribe reviviendo el amor de Lope hacia Marta Nevares “Lope, la noche y Marta”)

Y AHORA QUEVEDO, “DEFINICIÓN DEL AMOR”

Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo;
enfermedad que crece si es curada.

Éste es el niño Amor, éste es su abismo.
¿Mirad cuál amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo?

PREPARÁNDONOS PARA EL BARROCO

2011-03-29T21:56:00.002+02:00

Echad un vistazo a este power point. Nos prepara para entender lo que escribieron LOPE, QUEVEDO Y GÓNGORA

El Barroco

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ESTO ES LO QUE CONSEGUIREMOS HACER CON LAS PALABRAS. ¡ÁNIMO!

2011-03-27T20:25:00.000+02:00

TARDE ESTUPENDA CON PABLO ALBO

2011-03-11T23:32:00.000+01:00

Un montón de buenos consejos para contar buenos cuentos de miedo. Imaginaos que lo logramos. Ya sabéis: sed vosotros mismos, naturales, espontáneos, utilizad la mirada, los gestos, la modulación de la voz... y, sobre todo, acordaos de cómo lo hizo Pablo.
Desde aquí gracias Pablo, y gracias a los Albo por todo lo que nos habéis ayudado a descubrir.
Aquí un recuerdo para todos de esta tarde irrepetible.

INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR VUESTRO CUENTO

2011-02-28T22:49:00.000+01:00

Amplío el plazo de entrega al lunes para que me enviéis obras de arte. ¡Ánimo!
Seguid estos pasos:

1. Echa a volar tu imaginación. Puedes inspirarte en algo que te sucedió, en una noticia de la TV (hay algunas que dan mucho juego), en un paisaje, en alguien que hayas conocido o, incluso, en alguna peli o historia que hayas leído. Todo vale. Yo escribiría algo sobre un instituto donde ocurren algunas cosas extrañas.
2. El escenario y los actores. Elige bien dónde se desarrollará el cuento y quiénes participarán en él. Se hace fundamental que hagas buenas descripciones de los escenarios (utiliza adjetivación variada, no están mal las metáforas y personificaciones; ej. no es lo mismo decir que "el viento soplaba entre los árboles del patio", que "el aullido del viento del Norte hacía temblar las ramas desnudas de los chopos" ¿verdad?). ¡Venga, a echarle mucha imaginación!
En cuanto a los personajes crea más misterio destacar algún rasgo e ir poco a poco incorporando otros para finalmente sorprender con algún detalle final.
3. La secuencia. Hay que crear un guón del cuento, es decir,señalar sus partes (PRESENTACIÓN, NUDO, DESENLACE), qué se contará en cada una y qué personajes irán apareciendo. En los relatos de miedo es muy importante que en el desenlace haya un elemento sorprendente que provoque la admiraciòn o el "terror" en el lector es muy importante que lo busques bien.
4. Elaborar el cuento. Nos ponemos a escribir. Haz primero un borrador, luego revísalo evitando repeticiòn de palabras, expresiones demasiado prosaicas, datos obvios, faltas (de concordancia u ortográficas)... quita lo que no te convenza, amplía si crees que alguna parte puede darte juego... Finalmente después de un par de repasos, pásalo a ordenador.
5. El título. Es fundamental para crear interés, cuando un lector tiene un libro de cuentos empieza leyendo aquellos cuyos títulos son atrayentes, enigmàticos, prometedores...

¡¡¡¡SUERTE!!!!!

POE, INSPIRACIÓN PARA VUESTRO CUENTO DE TERROR

2011-02-20T23:11:00.002+01:00

INICIO LA ENTRGA DE UNOS CUANTOS RELATOS DE POE, EL MAESTRO DEL TERROR,

PARA QUE OS INSPIRÉIS PARA EL VUESTRO. ATREVEOS A OIRLOS SI SÓIS VALIENTES

5oL1tO (cuentos para alegrar almas tristes vol.1)

2011-02-20T22:59:00.000+01:00

Este cuentito. es para pensar.

UNA PEQUEÑA AYUDA PARA EL EXAMEN DE SINTAXIS

2011-02-20T19:58:00.000+01:00

PRÁCTICAD EL ANÁLISIS DE ESTASO ORACIONES:
1. Me gustan los alumnos estudiosos
2. No quiero exámenes los lunes
3. Ayer dibujé un polígono regular para Plástica
4. Aprobaré el examen de sintaxis
5. Conseguiré buena nota para ti
6. Aquella mañana compré un zumo de naranja
7. Me preguntó la prueba de la pasiva

8. Quiero un pastel de chocolate para mi hermano

9. Siempre he deseado una bicicleta de montaña azul

10. Cada mañana hace frío por el camino del instituto

11. Le pedí un boli azul

12. Le dí un abrazo de ánimo

13. Me ofreció su amistad y comprensión

14. Frecuentemente practico el análisis de oracíones

15. El análisis sintáctico parece fácil con práctica
16. El preocupado alumno preguntó las respuestas a la profesora
17. La profesora le explicó todo con detalle

18. Siempre ha sido una chica muy lista

19. Me encanta el sonido del chelo
20. El muchacho estaba encantado con la nota

Interesante encuentro con RICARDO GÓMEZ

2011-02-07T21:51:00.000+01:00

Os dejo aquí algunas imàgenes de nuestra conversación con Ricardo Gómez. También os incluyo algunas de las preguntas que le habéis formulado y que pueden ser interesantes.
¡Enhorabuena a todos! Además de Ricardo, nos ha felicitado Carmen, la jefa del Departamento de Lengua, por el buen comportamiento e interés general. Seguid así.

LAS PREGUNTAS:

1.- ¿En qué libro escrito como diario se inspiró para escribir el Diario en un campo de barro?

2.- ¿Qué autores le han influido en su tarea de escritor?

3.- En El Diario los lugares y los hechos son reales y los personajes imaginarios, ¿qué ocurre en El cazador de estrellas?

4.- ¿Por qué suele volver al Sáhara?

5.- ¿Quién le influyó en su infancia para despertar su amor a la literatura?

6.- Señala lo que más te ha gustado de Ricardo.

PREGUNTAS SOBRE EL BLOG

7.- Resume su BIOGRAFÍA (destacando los aspectos más curiosos)

8.- Resume el contenido de la conferencia que has leído en su blog.

9.- COmenta los proyectos en el Sáhara en los que participa.

EXÁMENES DE ESTA SEMANA

2011-02-07T09:17:00.000+01:00

LUNES 7 : Examen de Inglés
MARTES 8: Examen de la lectura de LENGUA
Examen del tema 6 y 7 de CSociales

JUEVES 10: Examen de Biología (Aparato respiratorio)

LUNES 14: Examen de Cultura Clásica (Tema 4)
¡ÁNIMO!

Del Renacimiento volvemos al Barroco

2011-02-01T18:08:00.002+01:00

Como ya está próximo San Valentín, os vuelvo a regalar otros poemas amorosos clásicos. Se trata esta vez de dos sonetos de Quevedo, donde el misógino escritor nos confiesa que "el amor va más allá de la muerte" y "Es hielo abrasador, es fuego helado". ¿Qué pensáis? Comparad lo que decían lope y Garcilaso sobre el amor con esta confeión quevediana.

Empecemos con GARCILASO Y EL RENACIMIENTO

2011-01-22T22:36:00.000+01:00

Aquí tenéis uno de los sonetos más hermosos de Garcilaso de la Vega que ha inspirado a artistas de todas las épocas. Lo comentaremos en clase Disfrutad.

Va de AMORES

2011-01-20T20:36:00.002+01:00

Para preparar vuestra estupenda producción (carta, poema o cuento) sobre el amor y para ir acercándonos poco a poco a la poesía amorosa de Garcilaso, S. Juan, Lope y Quevedo, os regalo estos dos videos: el primero es de Jorge Drexler y quiere prepararos para escuchar uno de los sonetos más célebres de la Literatura en el que Lope -que sabía muy bien de lo que hablaba- intenta explicar qué es esto de amar;
el segundo es precisamente ese soneto de Lope, que podéis encontrar en el libro.

Contadme si estáis de acuerdo con los efectos que dice que tiene el amor.

SIEMPRE HAY QUE TRABAJAR POR LA PAZ

2011-01-20T19:21:00.000+01:00

Siempre debemos hacerlo; cuando se aproxima el 30 de enero concentramos un pensamiento colectivo sobre la PAZ en el mundo, en nuestro entorno más próximo, en nuestro interior...

Ya sabéis que un 30 de enero de 1.948 Ghandi fue asesinado y dada la gran importancia de su figura como defensor de la PAZ se fijó ese día para que todos pensaramos que no siempre "alimentamos la paz". Lo primero que debemos hacer es encontrar nuestra PAZ INTERIOR para después poder colaborar en la PAZ EXTERIOR. Esto es muy difícil, pero no hay que desesperar en el empeño. Yo os sugiero que empecéis por practicar una frase que nos dejó TERESA DE CALCUTA: "La PAZ comienza con una SONRISA".

Os propongo un par de cosas:
primero, escuchad este poema de Miguel Hernández que seguro que os gustará () y pensad en este DECÉLOGO PARA QUE INTENTÉIS ENCONTRAR VUESTRA PAZ INTERIOR:

1.- Eres alguien muy importante.
2.- Valora tus amigos.
3.- Descubre todo lo que te une a los demás por encima de lo que te separa.
4.- Respeta las opiniones.
5.- Aprende a escuchar.
6.- Esfuérzate en terminar tus tareas. Disfrutarás con el resultado.
7.- Cumple con tus responsabilidades, los demás lo necesitan.
8.- Trabaja en grupo. Nadie sabe más que todos juntos.
9.- Comparte tus cosas con los demás.
10.- Pon paz dentro de ti, así pondrás paz a tu alrededor.

También os invito a que veáis el video de la entrada anterior que nos hace reflexionar sobre la otra PAZ, la del mundo, y sobre cómo su ausencia provoca situaciones dramáticas entre jóvenes como vosotros que sólo han tenido la mala suerte de nacer en otra parte del mundo, ¡qué injusto! ¿no os parece?

Hay muchos lugares del mundo donde la PAZ no existe y los niños y jóvenes son obligados a luchar. Mira este video y reflexiona sobre la PAZ

2011-01-20T18:48:00.000+01:00

Preparamos el encuentro con Ricardo Gómez

2011-01-12T13:15:00.000+01:00

Para disfrutar de la lectura de su emotivo libro Diario de un campo de barro y para conocer algunas cosas interesantes de su vida, obra y sentimientos hacia la creación literaria visitad su página http://www.ricardogomez.com/. Descubriréis otros textos muy bellos y accederéis a mucha información que os será de utilidad.

Os recomiendo que leáis, además de "sus biografías" y "no biografías", la entrevista que un niño de doce años, Pedro Barbachano, le hizo (está en entrevistas) y sobre todo alguno de sus relatos y conferencias incluidos en su página (http://www.ricardogomez.com/ver/conferencias/conferencia_vitoria), especialmente no dejéis de leer el cuento "No lo entiendo" (http://www.ricardogomez.com/ver/paraleer/noloentiendo).

ESPERO QUE EL PRÓXIMO VIERNES 21 DE ENERO PODAMOS COMENTAR TODO ELLO EN CLASE.

¡BUENA LECTURA!

¡Qué el próximo año haga de nosotros un gran equipo!

2011-01-02T23:20:00.000+01:00

Recordad "el vuelo de los gansos" y mirad estas fotos que pueden convertirse en las imágenes de un gran equipo.

Desde aquí agradecemos a Felix Albo el buen rato que nos hizo pasar y esperamos volver a compartir con él algún otro momento memorable.

¡FELIZ NAVIDAD!

2010-12-23T21:50:00.000+01:00

"Que la Navidad nos haga más comprensivos, dialogantes, bondadosos y, sobre todo, más felices"

¡MUCHO ÁNIMO! Seguro que lo conseguís

2010-12-02T21:57:00.001+01:00

CONTINUACIÓN DEL EXAMEN

2010-12-02T19:19:00.000+01:00

SEGUIMOS CON LAS AYUDAS

9) Los dos temas que desarrolla el Romance de "El Prisionero" son la llegada de la primavera con lo que supone (el calor, la maduración del trigo, las flores, el amor) y la tristeza del prisionero por no poder disfrutar de todo ello y por haber perdido a la avecilla que era su única alegría.

10) Los cantares de gesta se escriben en TIRADAS ÉPICAS (conjunto de versos de arte mayor, de una sola rima con una pausa en medio). Se trasnmitían oralmente por juglares que los escribían y los memorizaban gracias a recursos como las repeticiones o las llamadas al público.
11) El Cantar del Mío Cid narra las hazañas de Rodrigo Díaz de Vívar. Probablemente se escribió en el s. XI aunque nos ha llegado en un manuscrito posterior. Consta de tres partes, la primera es el "Cantar del destierro" donde se cuenta como el Cid es expulsado de sus tierras por el rey como consecuencia de la acusación de traición vertida sobreél; la segunda, es el "Cantar de las bodas", el Cid logra reconquistar mucahs tierras para el rey que le perdona y como regalo le ofrece un matrimonio provechoso para sus hijas con los Infantes de Carrión; la última es el "Cantar de la Afrenta de Corpes", los de Carrión se sienten ofendidos por los hombres del Cid y toman venganza en sus hijas torturándolas, uno de los hombres de confianza del Cid las salva y éste último pide justicia al rey que termina castigando a los Infantes y casando a las hijas con nobles que se convertirán en príncipes.
12) El mester de clerecía es el conjunto de obras escritas por clérigos en la Edad Media, suelen ser obras piadosas que buscan enseñar el modo correcto de vida para un buen cristiano. Se escriben en estrofas llamadas CUADERNAVÍA (cuatro versos alejandrinos -de 14 sílabas- con rima única). Los representantes principales son Berceo en el s. XIII y Juan Ruiz en el s. XIV.
13) Berceo escribió dos tipos de obras, vidas de santos y milagros de la virgen, además del fin didáctico buscó con ellas hacer propaganda de los monasterios donde vivió para conseguir que los peregrinos los visitasen y dejaran así limosnas que les permitiesen subsisitir.
14) Berceo escribe los Milagros de Nuestra Señora, todos ellos tienen la misma estrutura: primero se presenta al devoto de la Virgen, después surge un problema que afecta al devoto, por ello aparece la Virgen para ayudarle, finalmente se incluye una enseñanza que suele ser "hay que rezar y adorar a María que es nuestra protectora".
15) Juan Ruiz, Arcipreste de Hita es el representante del mester de clerecía en el siglo XIV. Es conocido por El libro de Buen Amor que pretende ser un libro didáctico que incluye temas muy variados como historias amorosas, oraciones a la Virgen o una batalla alegórica.
16) La prosa castellana didáctica surge en el s. XIII en Toledo gracias a Alfonso X el Sabio que reunió en su corte a sabios de las tres religiones y consiguió recabar todo el saber de su época. También se recopilaron colecciones de cuentos de origen oriental como el Calila e Dimna y el Sendebar.
17) D. Juan Manuel escribió una colección de cuentos llamada El Conde Lucanor en el S. XIV. Los cuentos siempre tienen la misma estructura: El conde le plantea a su consejero Patronio una duda, Patronio para aclararsela le cuenta un cuento, finalmente se incluye una moraleja.
18) En el s. XV se producen importantes cambios sociales y de mentalidad. Surge una nueva clase social, la burguesía que se dedica fundamentalmente al comercio. El pensamiento teocéntrico es progresivamnte sustituido por el antropocéntrico, el hombre empieza a ser el centro de todo; unido a él surge el Humanismo una corriente intelectual que se centrará en los problemas humanos y que recupera y traduce los textos clásicos. A todo ello se une la importante aparición de la imprenta que permitirá que los libros salgan de los monasterios y que, sobre todo, los burgueses empiecen leer. El descubrimiento de América y el fin de la Reconquista colaborarán en el cambio de mentalidad. El sistema feudovasallático se desmorona y las relaciones empezarán a ser salariales.

UNA PEQUEÑA AYUDA PARA TRIUNFAR EN EL EXAMEN

2010-12-01T18:43:00.002+01:00

Observo que os pueden ser de utilidad estas "pinceladas sobre la literatura medieval"
1. Las primeras expresiones de la lírica tradicional romance son las JARCHA. Se cree que pueden datar del s. X. Eran cancioncillas en boca de mujer de tema amoroso que cantaban los cristianos en Al Andalus en un dialecto romance llamado mozárabe. Las confidentes de las penas de amor cantadas eran mujeres y al enamorado se le llamaba habib.
2. Las principales diferencias entre la lírica tradicional medieval y la culta eran:
                    LÍRICA TRADICIONAL      LÍRICA CULTA

MODO DE TRANSMISIÓN: oral   /  escrito en cancioneros aunque se cantaba
QUIÉN CANTA:  mujer / hombre
FORMA (lenguaje): sencilla / compleja
RIMA Y VERSOS:  asonante, arte menor  / consonante, menor y mayor
IDIOMA: gallegoportugués, cast, mozárabe / gallegoportugués, castellano
3. La lírica culta castellana no surge hasta el XV porque los nobles castellanos se encuentran inmersos en constantes campañas militares, hasta el s. XIV combate en la Reconquista y desde ese siglo al final del XV, cuando se acaba la Reconquista, luchan también en batallas nobiliarias que surgen por problemas diversos como la sucesión de Isabel La Católica o Juana la Beltraneja. Frente a ellos los nobles del S. de Francia, inventores del amor cortés, de Galicia y Condados Catalanes viven desde el XIII momentos de tranquilidad que les permiten cultivarse en el uso de la música y la poesía.
4. Los cuatro temas principales de las Coplas de Jorge Manrique son: la fugacidad de la vida, el desprecio de los bienes mundanos, el poder igualatorio de la muerte y la fama como único camino para superar a la muerte permaneciendo en el recuerdo. Esa fama se puede lograr por el buen hacer como soldado o como escritor.
5. El ideal de caballero en el s.XV responde a la figura de Jorge Manrique que aúna las armas y las letras. Como soldado combatió en la guerra de sucesión al lado del bando de Isabel la Católica, muriendo en una batalla, y como poeta logró la fama con las Coplas escritas a la muerte de su padre.
6. El tema que desarrolla la copla que compara las vidas con los ríos es el de la fugacidad de la vida y el poder igualatorio de la muerte, todos somos iguales para morir.
7. Las canciones de la LÍRICA POPULAR son: las JARCHAS, las CANTIGAS DE AMIGO gallegoportuguesas y los VILLANCICOS y romances castellanos. Las Cantigas datan del s. XIII y tienen la novedad de que los elementos de la naturaleza se convierten en interlocutores de la enamorada. Los villancicos surgen en el XIV y además del amor giran en torno a temas como: fiestas,el alba,la primavera....
8.- Los POEMAS DE LA LÍRICA CULTA son las MOAXAJAS escritas en árabe o hebreo y que terminan con una jarcha; las CANTIGAS DE AMOR y escarnio de trovadores gallegoportugueses y LOS POEMAS TROVADORESCOS catalanes. A partir del XV tres poetas castellanos comienzan a escribir composiciones amorosas trovadorescas y de tema filosófico son: Juan de Mena, el Marqués de Santillana y Jorge Manrique.

SI ME ESCRIBÍS COMENTARIOS, os pondré más ayudas

PREPARAMOS EL EXAMEN DEL JUEVES 8 DE DICIEMBRE

2010-11-30T17:32:00.001+01:00

Ya estamos llegando al final. El esfuerzo habrá merecido la pena. Espero que estéis muy atentos a las explicaciones que vuestros compañeros están haciendo en clase, si es así lograréis pasar esta prueba sin tener que estudiar demasiado (lo iréis entendiendo y viendo en clase). El examen tendrá 19 preguntas cortas sobre la LITERATURA MEDIEVAL y una poco más larga para ver cómo habéis mejorado la redacción.

Os voy a incluir aquí algunas, si se os ocurre alguna que os gustaría que os preguntara podéis hacérmela llegar con un comentario.

1.- Las primeras expresiones de Lírica tradicional son del s. X ¿recuerdas su nombre?

2.- Señala cuatro diferencias entre la LÍRICA POPULAR y LA CULTA (modo de transmisión, idioma, quién canta y a quién, facilidad o dificultad, tipo de rima).

3.- ¿Por qué la LÍRICA CULTA no surge en Castilla hasta el s XV?

4.- Recuerda los cuatro temas que desarrollan las COPLAS de Jorge Manrique

5.- ¿Por qué Jorge Manrique fue el ideal de perfecto caballero?

6.- En la copla en la que se compara la vida con los ríos y la muerte con el mar ¿cuál es el tema que se desarrolla?

7.- Clases de canciones de la LÍRICA POPULAR

8.- Clases de poemas de la LÍRICA CULTA

9.- El romance del prisionero pertenece a la lírica popular castellana, recuerdas los temas que desarrollaba.

10.- Los cantares de gesta están escritos en verso aunque pertenecen al género narrativo porque cuentan las hazañas de un héroe, ¿cómo eran los versos y estrofas? ¿cómo se transmitían?
11.- Cuenta el argumento de cada una de las tres parte del Cantar del Mío Cid.

12.- Los cantares de gesta formaban el MESTER DE JUGLARÍA ¿qué obras forman el MÉSTER DE CLERECÍA? ¿Cuáles eran sus dos finalidades?

13.- Berceo escribe dos tipos de obras ¿cuáles?

14.- ¿Cuál es la estructura propia de un milagro de Berceo?

15.- Juan Ruiz, arcipreste de Hita es el otro representante del Mester de Clerecía ¿qué libro escribe? ¿de qué trata?

16.- La prosa castellana de tipo didáctico surge en Castilla ¿en qué siglo? ¿gracias a quién? ¿cómo se trabajaba en su corte.

17.- Don Juan Manuel es un escritor de prosa didáctica ¿de qué siglo? ¿cuál es su obra más conocida? ¿cuál es la estructura de sus cuentos?

18.- En el siglo XV se produce un importante cambio general, explícalo.

19.- Este cambio se ve reflejado en una conocida obra ¿cuál?

20.- ¿qué temas desarrolla esta famosa obra? ¿puedes hablar de su protagonista y de dos de sus personajes más importantes?

POSIBLES TEMAS LARGOS A DESARROLLAR:

* El amor cortés

* La sociedad medieval

* El pensamiento medieval

* Templarios, catedrales y el Grial

ESPERO PODER REPASAR CON VOSOTROS Y, YA SABÉIS, CUALQUIER DUDA HACÉDMELA LLEGAR CON UN COMENTARIO.

¡Estamos tristes!

2010-11-24T21:58:00.002+01:00

Queremos venir al instituto a disfrutar de nuestros amigos, a aprender, incluso, a pasárnoslo bien por eso NO NOS GUSTAN LAS PELEAS.
Echa un vistazo a tu alrededor. Si alguien está solo o se siente mal puede necesitar tu ayuda.

Aprendamos la moraleja de este corto de PIXAR

MÁS EXÁMENES. ¡MUCHO ÁNIMO!

2010-11-23T11:59:00.001+01:00

Estamos en el momento crítico de la evaluación. Tenemos que organizarnos bien y rntabilizar nuestro tiempo de estudio. Seguro que lo logramos. Os recuerdo los próximos exámenes que hay fijados por el momento:

NOVIEMBRE:

25..... Tecnología y Biología (las dos primeras páginas del Tema 2)

26..... Literatura (Introducción a la Edad Media, lo explicado en clase y el reportaje de los Templarios y el Grial- Lírica popular y culta de la Edad Media y Jorge Manrique -teoría del libro y apuntes sobre la poesía trovadoresca y ejercicios, incluidos los de la Antología-. RECOGERÉ ALGUNOS CUADERNOS QUE TODAVÍA NO HE VISTO

29 .... Inglés (Tema 2)

DICIEMBRE

1 ..... Examen teórico de Educación Física
2 ..... Examen final de Matemáticas
8 ..... Examen final de LITERATURA (MIRAD LA ENTRADA DEL 30 DE NOVIEMBRE, ESTÁN EL MODELO DE PREGUNTAS)
9 ..... Examen del libro La Catedral (preguntas en el blog; a parte tenéis que entregar el vocabulario que hay que buscar y las tres líneas de los personajes señalados)
10 ... Examen de Física y Química (Tema 2)
14 ... Examen Música (Tema 2 Renacimiento)
13 ... Cuento Fantástico (Literatura, entregar en papel y enviar por correo electrónico quien quiera publicar)
del 14 al 21... Cuenta cuentos (cada alumno prepara la lectura de su cuento con música de fondo, quien quiera puede proyectar imágenes)

PRÓXIMOS EXÁMENES

2010-11-17T17:53:00.000+01:00

Jueves 18 de noviembre: Música
19: Sociales (Espña)
22: Sociales (Europa)
25 jueves: Tecnología

EL MISTERIO DE LAS CATEDRALES

2010-11-14T23:39:00.000+01:00

Como ya explicamos en clase, el pensamiento medival es teocéntrico y simbólico. Poníamos como ejemplo las catedrales, donde todo adquiere un valor trascendente, desde la orientación hasta la planta. ¿Os apetece ver un documental de Cuarto Milenio que habla sobre esto? En la primera parte el famoso escritor Ken Follet nos cuenta qué misterios cree ver en las piedras de las catedrales. El documental nos ayudará también a entender mejor el libro que nos tenemos que leer este trimestre. Ya me comentaréis qué os parece.
Como es algo extenso aparece en cuatro entregas.

EMPEZAMOS CON LA EDAD MEDIA

2010-11-09T22:47:00.000+01:00

Os iré recomendando presentaciones y videos que os ayuden a entender bien la Edad Media y preparar la prueba escrita que tendremos que hacer antes de navidad. Id comentándomelas y si encontráis alguna descubrídmela y la podremos subir también.

Animaos a viajar en el tiempo.

Powerpoint de la Edad Media

View more presentations from emandem.

Vamos a adentrarnos en el mundo templario

2010-11-06T21:40:00.000+01:00

Tal y como quedamos, vamos a solicitar la Ruta Literaria del MEC de las Islas Baleares "El arquitecto y el Templario". La verdad que leyéndonos como estamos (espero que TODOS) el libro de La Catedral, nos viene muy bien.
Buscando en Internet material audiovisual sobre este tema (Templarios) que nos pudiera ser útil he encontrado este docmental de 45' que puede estar bien que veáis. http://video.google.com/videoplay?docid=6304194861350706721#docid=-2918568703462776656
En esta misma entrada os iré incluyendo los descubrimientos de la red que puedan estar bien. Comentadme qué os parecen.
La próxima semana en clase ultimaremos nuestro proyecto para ver si tenemos suerte.

SE ACERCA HALLOWEEN

2010-10-28T09:22:00.000+02:00

Espero que disfrutemos de una clase muy especial el próximo viernes, pero si os quedáis con ganas de leer más TERROR y MISTERIO echad un vistazo a este enlace en el que encontraréis una estupenda selección de relatos de este género muy adecuados para leer con amigos el domingo por la noche.
Y recordad: si no obligamos a nuestra imaginación a hacer "un poco de gimnasia" se nos terminará muriendo, así que leed e imaginad.
http://arescronida.wordpress.com/2009/09/04/cuentos-clasicos-de-miedo-terror-y-horror/

En wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Halloween también podéis encontrar mucha información sobre esta festividad y sobre todo la explicación de su origen celta. Por cierto, antes de disfrazaros y salir a pedir "truco o trato" leed esa información.

Un enlace interesante que os ayudará en vuestra tarea de escritores

2010-10-25T22:11:00.002+02:00

Como sabéis tenéis que ir preparando la DESCRIPCIÓN DEL ÁRBOL en torno al que gire vuestra historia, también estáis preparando el guión de vuestro cuento fantástico. Próximamente tendréis que preparar la DESCRIPCIÓN DE VUESTRO PERSONAJE (un retrato), también construiréis una descripción de la lluvia, del viento y del espacio en el que se desarrolla la historia. Una vez hecho eso ya estará todo preparado para componer un estupendo cuento. Os incluyo un enlace que os puede ser de ayuda. Echadle un vistazo y no olividéis que puedo ayudaros.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD4/contenidos/actividades/2-ciclo/proyectos/cuentos/index.html
ESTA DIRECCIÓN DE YOUTUBE OS PUEDE SERVIR DE INSPIRACIÓN NO DEJÉIS DE VISITARLA

NOS PREPARAMOS PARA VIAJAR A LA EDAD MEDIA ¿OS ATREVÉIS?

2010-10-21T13:32:00.000+02:00

Dentro de poco tenemos que ser capaces de imaginar cómo pensaban, cómo vivían y morían nuestros antepasados de la Edad Media. Seguro que leyendo lo que escribían nos va a ser más fácil, pero para entenderlo va a ser imprescindible que os leáis con atención el libro de César Mallorquí y también que investiguéis algunas cosas que ya os iré pidiendo. La Edad Media es misteriosa, fantásticas y está cargada de misterios y engimas apasionantes. Estoy segura de que os va a encantar.
Para ayudaros un poco veremos un reportaje muy interesante en clase sobre "Templarios y el Grial", lo podéis encontrar en youtube.
Cuando lo trabajemos os lo pondré también aquí para que preparéis una pequeña prueba escrita. Por ahora, me guastaría que vieráis esta breve presentación que también está en youtube:

RECORDATORIO DE TODO LO TRABAJADO Y QUE DEBEMOS TENER EN NUESTRO CUADERNO

2010-10-21T13:18:00.002+02:00

1.- ENSAYO "SIGNO, SÍMBOLO Y RUNAS" (recuerda que debemos tener los apuntes sobre el ensayo y que escribimos uno colectivo en clase que también debemos tener en el cuaderno).
2.- DESCRIPCIONES (además de los apuntes de clase): * Los chopos (deendrografía) (realizada en grupo con su dibujo)
* La lluvia (Hidrografía) (personal)
* Científica del árbol personal asociado a la runa que nos tocó en suerte.
* Para el próximo lunes 25 de octubre: esquema de la descripción literaria de nuestro árbol y del personaje (retrato) y la historia que entregaremos la primera semana de diciembre.
3.- ACTIVIDADES SOBRE TEXTOS (en grupo, deben estar en todos los cuadernos):
* A. MACHADO, "A un olmo seco"
* G. DIEGO, "El ciprés de Silos"
* W. Fernández Flórez, "La lluvia del Bosque animado".

RECUERDA QUE PARA APROBAR ES IMPRESCINDIBLE TENER COMPLETO EL CUADERNO
¡Ánimo! SI TE FALTA ALGO Y TIENES PROBLEMAS PARA HACERLO, BUSCAME EN UN RECREO Y TE AYUDO.

César Mallorquí, La catedral, SM., Madrid, 1989

2010-10-18T09:26:00.001+02:00

TEMAS DEL LIBRO (los trataremos en clase cuando hablemos de la Edad Media). EL PENSAMIENTO MEDIEVAL: TEOCÉNTRICO, FEUDOVASALLÁTICO Y SIMBÓLICO
1. La lucha entre el bien (Dios) y el mal (Lucifer).Véanse las páginas 166 y 177.

2. El teocentrismo medieval.

3. El mundo de los maestros canteros.
4. La importancia de los templarios.
5. Los intereses económicos de las Cruzadas.
6. Simbolismo medieval

COMPRENSIÓN LECTORA (de estas preguntas os pondré algunas en el examen de lectura, por ello si al leer el libro os váis fijando en ellas, triunfaréis sin duda)

1. ¿Quién cuenta la historia?
2. ¿Qué le regaló el padre de Telmo cuando éste cumplió los catorce años y formó
parte de la logia?
3. Cuenta el itinerario e incidentes desde Estella a Bretaña.
4. ¿Cómo selecciona Corberán a Telmo para ser el tallista principal?
5. Cuenta la historia de Simón de Valaquia.
6. ¿Para qué construyen la catedral y qué pretenden los aquilanos con ello?
7. ¿Quién pronunció la palabra "Trismegistos" y qué revelaba?
8. ¿Quién es el personaje cuyo asesinato conocemos en el prólogo (p. 116)?
9. ¿Qué confidencia le hizo Korrigan a Telmo?
10. ¿Qué relación existe entre Corvus y Simón de Valaquia?
11. ¿Cómo descubre la "cámara secreta" y cómo se accede a ella? ¿Qué había dentro?
12. ¿Qué pretenden hacer los aquilanos con Valentina?
13. ¿Cómo destruyen la catedral y cómo liberan a Valentina?
14. ¿Qué ocurre en la tormenta final?
15.- Hace poco se ha retransmitido la serie televisiva "Los pilares de la tierra" basada en la obra de Ken Follet, ci no la has visto intenta ver algún episodio a través de internet y comenta qué parecidos existen entre esa historia y la que se cuenta en este libro.

TAREAS A REALIZAR (en tu cuaderno, recuerda que al final del cuaderno vamos a poner las palabras nuevas):
► Elabora un pequeño diccionario agrupando las palabras nuevas en dos campos semánticos: uno, de palabras sobre religión y teología; y otro, de arquitectura.
Como mínimo las palabras siguientes deben estar incluidas en tu diccionario: abyecto, ducho, asueto, buril, lacónico, cimbras, arquivolta, capiteles, modillón, cítaras, vivaque, besantes de oro, túmulos, patíbulo, desbastar la piedra, encastrada en la pared, taciturno, triforio, dintel.

► A partir del video visto en clase y con la bibliografía que necesites redacta un texto con tus palabras (haz 1º un esquema y después en 1 página de tu cuaderno haz la redacción) sobre LAS CRUZADAS Y LOS TEMPLARIOS.

►COMENTA ESTOS PERSONAJES EN TEXTOS DE 5 A 10 LÍNEAS:

• Telmo Yáñez, joven escultor que narra en 1ª persona la historia.
• Sus padres: Margarita y León Yáñez.
• Thibaud de Orly, maestro constructor.
• Hugo de Gascuña, maestro constructor.
• Los tres templarios daneses: Erik, Gunnar y Loki (p. 32).
• Corberán de Carcassone (p. 73), gran maestro de la Orden de los Siete Sellos.
• A. Ben Mossé, judío prestamista, alquimista…
• Korrigan, el loco,.(pp. 81-82).
• Corvus es Simón de Valaquia, el templario traidor.

LA FECHA DEL EXAMEN Y DE LA ENTREGA DEL TRABAJO ES EL 29 DE NOVIEMBRE

DESCRIPCIÓN DE UN PAISAJE. Inspirate

2010-09-29T09:27:00.000+02:00

DESCRIBIR UN PAISAJE (LA LLUVIA). W. F. Flórez, El bosque animado

Fíjate bien: a) en el orden en el que se describe cada elemento (responde a un esquema muy claro, intenta hacerlo); b) en las figuras literarias (personificaciones, metáforas, comparaciones, hipérboles); c) en los tiempos verbales; d) en el tipo de oraciones y sintagmas; e) en el vocabulario.
Ahora intenta hacer una descripción parecida pero de una tormenta que hayas vivido en tu pueblo o en cualquier lugar en el que hayas estado. Podemos incluso esperar a que llueva y hacerla de lo que vemos por la ventana.

“Había una nube de color de topo apoyada en el monte Xalo, una nube pesada y desmedida que abrumaba el horizonte. Y vino el viento sur, afirmó los pies en el valle y se la echó a los hombros como un mozo puede cargar un saco de trigo colocado en un poyo. Pesaba tanto la nube que en la tierra se sentía el aliento tibio y húmedo del viento que jadeaba ráfagas. Quería llevarlas hasta el mar, aún lejano: pero al pasar por el Cercebre los pinos que hay en las alturas de Quintán rasgaron la cenicienta envoltura y todos los granos de agua cayeron, apretados, sucesivos, inagotables, sobre la verde y quebrada extensión del suelo.

Llovió tanto que parecía mentira que restase aire para respirar en el espacio lleno de hilos líquidos y de partículas acuosas que iban y venían, flotando, con aspecto de diminutos seres vivos, como si aquel mar tuviese también su plancton... En los establos penumbrosos, los bueyes fumaban su propio aliento, y en el balcón techado del cura, el gato - con la cola pegada al costado izquierdo, como una espada-, sentado sobre su vientre, miraba con ojos de chino una hora y otra hora, entre los barrotes pintados de azul, cómo caían tubitos de cristal desde las tejas, adormecido.

Entonces la tierra se puso a trabajar, …¿Dónde meter, Señor, tanta agua? ¿Qué hacer con ella? Y primero la escondió en los sembrados esponjosos y bajo la hierba de los prados, y luego hizo barro del polvo de los caminos, y como aún caía más, todo se dedicó a ayudarla. Las plantas bebieron hasta engordar; los arroyuelos que bajan hasta el río, olvidados entre herbazales se dieron una prisa ruidosa en llevar y verter su hinchada corriente; cada planicie arada se hizo cartel de escudo, a barras alternadas de plata y ocre, y como escudos de metal abandonados nacieron aquí y allá charcos inmóviles. En la fraga todos trabajaron también: los musgos se ensancharon; las piedrecitas de cuarzo de los senderillos dieron toda la tierra que adhirieran y se quedaron blancas y delatadas; cada hoja cargó todas las gotas que pudo soportar y las sostuvo en lo alto, y esos enanitos de gorros de colores que son los hongos y que tienen sangre de agua porque son hijos de la lluvia, nacieron a centenares, bruscos como un milagro, maliciosos y burlones; porque uno de tallo encorvado que tenía un remate plano e irregular, era evidente que caricaturizaba a la bruja de orto, que atravesaba la fraga con un viejo paraguas abierto , y otro pequeñito y de rojo casquete quería sin duda remedar a la niña del molinero que, cuando llovía, pasaba llevando una antigua y breve sombrilla encarnada de su madre”.

LAS RUNAS,SU SIGNIFICADO Y LOS ÁRBOLES

2010-09-23T22:57:00.001+02:00

LA RUNA QUE HAS ELEGIDO ES LA QUE TE INSPIRARÁ, EXPLICA EN TU ENSAYO QUÉ PROPIEDADES Y SIGNIFICADOS TIENE y habla del signo y el símbolo. Recuerda que tienes que imaginar una historia en la que el árbol asociado a tu runa debe ser muy imprtante, ve pensando en cómo lo vas a describir. También tienes que ir pensando en un personaje fantástico asociado a ese árbol y que se convertirá en el protagonista de tu cuento.
AQUÍ TE INCLUYO TODA LA INFORMACIÓN QUE NECESITARÁS (utilizala bien y sorprendemé con tu primer trabajo: un ensayo sobre el signo, el símbolo y las runas). La fecha de entrega: viernes 1.

-Runa UR: la energía inicial

-Orden secuencial nº1

-Letra alfabética "U"

-Pronunciación "ER"

-Árbol: abedul

Significa que la pregunta es afirmativa. Se produce un progreso y un cambio brusco. En asuntos relacionados con la salud indica una mejora rápida. Pueden aparecer nuevas condiciones para llevar la idea adelante. En asuntos financieros suele indicar el cambio de profesión o de puesto hacia una mejoría.

-Runa THURS: abrir camino

-Orden secuencial nº2

-Letra alfabética "Th"

-Pronunciación "ZERS"

-Árbol: endrino

Significa que la pregunta es afirmativa. Vas a disfrutar de un tiempo de buena suerte o energías positivas que te van a proteger de los malos momentos. De todas formas también puede indicar que se te acaba la buena suerte que has tenido y comienzan a aparecer algunos obstáculos en función de la runa que acompañe.

-Runa ASS: la importancia de lapalabra hablada

-Orden secuencial nº3

-Letra alfabética "A"

-Pronunciación "EIS"

-Árbol: fresno

Da una respuesta positiva al asunto preguntado en el que la mente abierta y la sabiduría juegan un papel importante. Parece necesario atender a los buenos consejos que nos rodean y dejar de hablar en vano o sin solidez. Es un buen momento para todo tipo de aprendizajes.

-Runa REID: el movimiento

-Orden secuencial nº4

-Letra alfabética "R"

-Pronunciación "RAID"

-Árbol: roble

Se prevé la toma de una decisión importante, ante los conflictos será una decisión que mantenga en equilibrio a ambas partes. También puede representar la posibilidad de un viaje de placer. A nivel laboral es buen momento para realizar inversiones pues dispondremos de una información inesperada que nos ayudará. De todas formas también puede sugerirte que estás siendo demasiado ambiguo y contradictorio con respecto a algún asunto, según la runa que le acompañe.

-Runa KEN: poder interior

-Orden secuencial nº5

-Letra alfabética "K"

-Pronunciación "KEN"

-Árbol: pino

Por fin se obtienen unos buenos resultados en aquello que se pregunta. Desparecen los muros que nos hacían sufrir. Tu vida se llenará de cosas maravillosas. Es un momento de grandes oportunidades, especialmente en lo que se refiere a ideas creativas, así que no descartes el inicio de un nuevo proyecto. La respuesta es afirmativa.

-Runa GIFU: el regalo

-Orden secuencial nº6

-Letra alfabética "G"

-Pronunciación "GUIFU"

-Árbol: olmo

Si te sale esta runa se te asegura un tiempo de maravillosos éxitos y logros en cualquier asunto que te mantenga ocupado en estos días. Es muy probable que se produzcan algún tipo de asociaciones o contratos e incluso uniones amorosas importantes y beneficiosas. También se alude aquí a la disponibilidad del tiempo suficiente para que maduren nuestros proyectos. Por último es posible que recibas algún regalo o acción generosa por parte de alguien, si es así nunca te olvides que la energía positiva funciona dentro de un círculo de dar y recibir.

-Runa WYNJA: laculminación, el éxito

-Orden secuencial nº7

-Letra alfabética "W"

-Pronunciación "UIN-YA"

-Árbol: abeto

La respuesta es afirmativa. Esta runa está en relación con todo el mundo emocional que te rodea, de modo que te alienta insinuándote que pronto vivirás en gran felicidad y alegría. Por fin llega el éxito que esperabas, preguntes por el ámbito de la vida que preguntes.

-Runa HAGAL: obstáculos y limitaciones

-Orden secuencial nº8

-Letra alfabética "H"

-Pronunciación "JA-GUL (con H aspirada)"

-Árbol: serbal

La respuesta es negativa. Significa que hay en el asunto preguntado la existencia de influencias externas a ti que obstaculizan el buen desarrollo de lo que deseabas. Se provocará un cambio brusco, y se te indica que no es momento de comenzar ningún tipo de proyecto. Aunque al principio todo parezca oscuro, es posible que más adelante haya tenido una razón de ser.

-Runa NAUD: la rueda deltiempo

-Orden secuencial nº9

-Letra alfabética

"N" -Pronunciación "NID"

-Árbol: haya

La respuesta es de negación. Esta runa trae a tu consciencia la importancia y valor de la paciencia ya sea para conseguir algo, como para salir de una situación desagradable. También te enseña que de todo se puede sacar algún aprendizaje y aunque son tiempos de una gran lucha pronto se verán los resultados. A nivel general se habla de un fracaso o la no obtención de algún deseo. En temas de salud indica una enfermedad grave o crónica a no ser que las runas que la acompañan indiquen lo contrario.

-Runa ISS: la espera

-Orden secuencial nº10

-Letra alfabética "E"

-Pronunciación "ISS"

-Árbol: aliso

La respuesta es de negación. Lamentablemente no van a dar frutos tus intenciones u objetivos. Es posible que te encuentres lleno de obstáculos, limitaciones y retrasos que en principio tienen un carácter transitorio a nos ser que venga acompañada de otras runas muy negativa, lo que implicaría que las dificultades serían más duraderas.

-Runa JARA: recompensa

-Orden secuencial nº11

-Letra alfabética "Y"

-Pronunciación "JARA(con H aspirada)"

-Árbol: avellano

La respuesta es afirmativa. Se obtiene por fin la recompensa a nuestro trabajo que irá en función del esfuerzo que hayamos realizado. Es posible que estemos implicados en algún asunto legal que nos traerá beneficios.

-Runa PERTRA: sacar a luz loque está oculto.

-Orden secuencial nº12

-Letra alfabética "P"

-Pronunciación "PER-TRA"

-Árbol: alamo

La respuesta es afirmativa. Esta runa está en relación a que van a salir a la luz acontecimientos, personas o cualidades que hasta ahora estaban ocultas. Es posible que se encuentren cosas que estaban perdidas, o que se desvele algún secreto. Económicamente hablando es posible que nos aparezca un dinero inesperado. A nivel de amor, se produce una unión y compatibilidad muy fuertes.

-Runa EOH: continuidad de vida

-Orden secuencial nº13

-Letra alfabética "Ei"

-Pronunciación "OI"

-Árbol: tejo

La respuesta es afirmativa. Se está entusiasmado con algún proyecto o iniciativa que con perseverancia y constancia se alcanzará en forma de un gran triunfo. Es posible que aparezcan limitaciones u obstáculos que te retrasen en tu cometido pero a la larga dicho freno será favorable para llevar las cosas a una mejor consecución. Esta es una runa de protección, así que no debes preocuparte por nada.

-Runa ALGIZ: protección instintiva

-Orden secuencial nº14

-Letra alfabética "Z"

-Pronunciación "OL-YIS"

-Árbol: junco

La respuesta es afirmativa. Esta runa es de protección y es una de las más fue rtes, lo que indica que se estará protegido totalmente durante un período de peligros y problemas a todos lo niveles. También hace referencia a la posible aparición de una buena amistad.

-Runa SOL: la posibilidad imposible

-Orden secuencial nº15

-Letra alfabética "S"

-Pronunciación "SOUL"

-Árbol: bonetero

Esta runa te trae un gran poder para superar fácilmente lo que sea. También puede indicarte que es tiempo de descansar y reposar para cojer fuerzas después de un desgaste. Está en relación con tu nivel de preocupación de algún asunto que vendrá dado en función de las runas que la acompañen. Es una runa que indica una perfecta y vital salud. También puede indicar una recuperación de gran capacidad.

-Runa TYR: el guerrero espiritual

-Orden secuencial nº16

-Letra alfabética "T"

-Pronunciación "TAIR"

-Árbol: acebo

Se plantea una situación donde se defienden unos ideales positivos o una buena causa con valor y liderazgo. Existe la fuerza y el entusiasmo necesarios para actuar. Esta runa trae toda la fuerza necesaria para combatir lo que necesitemos con gran éxito. Puede indicar la mejora de una posición de responsabilidad, éxitos económicos, buena salud o fuerzas suficientes para recuperarse rápidamente, buen presagio para las relaciones amorosas y asuntos judiciales.

-Runa BJARKA: fuerza femenina

-Orden secuencial nº17

-Letra alfabética "B"

-Pronunciación "BI-YARKA"

-Árbol: carpe

La respuesta es afirmativa. Esta runa trae alegría y felicidad en todo tipo de asuntos relacionados con el hogar y la familia, como una boda o el nacimiento de un bebé. Hace alusión a la fertilidad, que también puede verse realizada a través del comienzo de una nueva idea creativa que se quiere llevar a cabo. En todos los casos esta runa habla del buen término del asunto preguntado.

-Runa EH: el cambio

-Orden secuencial nº18

-Letra alfabética "E"

-Pronunciación "E"

-Árbol: hiedra

La respuesta es afirmativa. Se va a producir un cambio muy importante que favorecerá el asunto por el que preguntas. También alude a la posibilidad de realizar en próximas fechas algún viaje, o un traslado definitivo de domicilio. Puede aparecer alguien competente que te ayude en tu cometido.

-Runa MADR: integración

-Orden secuencial nº19

-Letra alfabética "M"

-Pronunciación "MADER"

-Árbol: parra

Se alude aquí a que pronto aparecerá la ayuda que necesitamos para solucionar nuestro problema. También puede hacer referencia a que te sientes bloqueado por un asunto al que das demasiada importancia. No es momento de tener muchas pretensiones económicas.

-Runa LAGU: caudales de energía

-Orden secuencial nº20

-Letra alfabética "L"

-Pronunciación "LAGUZ"

-Árbol: sauce

Se indica aquí que es muy importante seguir en estos momentos a tu intuición a pesar de las dificultades. También puede ser que algo superior a ti te esté protegiendo y guiándote. Puede indicar que es momento de relajarse y serenarse. Así como la importancia de la imaginación para la realización exitosa de alguna idea.

-Runa ING: continuidad de la vida

-Orden secuencial nº21

-Letra alfabética "ING"

-Pronunciación "ING"

-Árbol: manzano

La respuesta es afirmativa. Se tienen la energía y fuerzas suficientes para llevar a éxito un asunto. Se alude también a la claridad y serenidad mental. Según la runa que la acompañe puede indicar un acontecimiento importantísimo que sucederá próximamente. A nivel general representa la finalización de una etapa de tu vida y el comienzo de algo nuevo y más positivo.

-Runa ODAL: ejecución

-Orden secuencial nº22

-Letra alfabética "O"

-Pronunciación "OUD-OL"

-Árbol: tojo

Ésta runa está en relación con todo lo que tiene que ver el mundo material, dinero, herencias, propiedades, inversiones, ... Y su interpretación depende mucho de las runas que la acompañan. Por lo general son cosas positivas.

-Runa DAGAZ: transformación

-Orden secuencial nº23

-Letra alfabética "D"

-Pronunciación "DAGAS"

-Árbol: madreselva

Se alude al principio de un ciclo de prosperidad y crecimientos constantes y sólidos. Puede aparecer un cambio muy importante y beneficioso en la vida de forma que nada sea igual que antes. También se alude a una inspiración, meditación o iluminación de corte religioso.

-Runa FEH: realización

-Orden secuencial nº24

-Letra alfabética "F"

-Pronunciación "FE"

-Árbol: sauco

Se produce un golpe de suerte y asoma en el futuro una gran éxito o la finalización y culmen de algún asunto u obra. Se produce una recompensa por todos los esfuerzos realizados. También está en relación con los éxitos materiales que en principio serán positivos.

-RUNA CERO (en blanco)

-El factor aleatorio

Todavía está todo por decidir. Pueden suceder situaciones imprevistas. Puedes obtener grandes éxitos o fracasos, todo dependiendo de tu conducta y verdaderos intereses. Hay un secreto que está oculto a tu conocimiento por tu bien. Las runas que le acompañen te darán pistas sobre la naturaleza de esta.

ÁRBOLES, DESEOS Y MAGO DE OZ

2010-09-09T00:58:00.002+02:00

CREO QUE ESTO NOS SERVIRÁ PARA IMAGINAR TODO LO QUE PODEMOS HACER...

EMPEZAMOS NUESTRO APASIONANTE PROYECTO

2010-09-08T23:17:00.000+02:00

Consulta este estupendo power point para ir abriendo boca con esto de la DESCRIPCIÓN

La DescripcióN

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2010-06-18T13:13:00.000+02:00

PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA.

(Recordad que las tengo que tener el domingo a las 19:00 h y que me las podéis enviar al correo maryped@wanadoo.es o por privado al tuenti)

(Cuidad la redacción, el vocabulario y la ortografía)

1. ¿Cómo era la madre de Kamo?

2. Describe a Kamo y a su amigo.

3. ¿Quién es el narrador de la novela?

4. ¿Por qué comienza Kamo a escribir a Catherine Earnshaw?

5. ¿Cómo es Cathy?

6. ¿Qué es realmente la agencia Babel? ¿Cómo lo descubren?

7. Describe cómo son los otros corresponsales.

8. ¿Qué siente Kamo por Cathy?

9. ¿Qué hizo el amigo de Kamo con la primera carta? ¿Por qué?

10. ¿Cómo son los profesores a los que el amigo de Kamo pide ayuda?

¡Estamos llegando a la meta! PREGUNTAS PARA EL FINAL DE LITERATURA

2010-06-17T09:48:00.002+02:00

* PARA LOS QUE TENGÁIS QUE REPASAR LA EDAD MEDIA (además de lo explicado en clase podéis consultar las páginas: pp. 62-66, pp. 40-44, pp. 84-88, pp. 106-108)
1. Características de la Sociedad de la Edad Media que influyen en la Literatura
2. Características y clases de composiciones propias de la LÍRICA TRADICIONAL MEDIEVAL
3. Características y clases de composiciones propias de la LÍRICA CULTA MEDIEVAL.
4. ¿Cuál fue el autor más conocido de la poesía culta medieval? ¿qué escribió? ¿de qué trata su obra?
5. Características de los cantares de gesta ¿cómo se transmitían?, ¿quiénes los cantaban?, ¿cómo era su ´métrica? ¿Qué recursos utilizan?
6. Comenta el Cantar de Mío Cid: tema, características del protagonista, partes, métrica
7. ¿Cómo surgen los romances tradicionales? ¿cuáles son sus temas y su métrica?

8. Características de las obras del meter de clerecía. Autores y obras.

9. La prosa castellana de XIII y el XIV. Autores y obras.

10. La Celestina. Temas y género.

PARA LOS QUE NECESITÉIS REPASAR EL RENACIMIENTO:

* REPASAD LA ENTRADA DEL 25 DE FEBRERO que contiene el comentario del Soneto de Garcilaso que volveré a pediros que comentéis, está vez sólo os pediré la introducción, el tema y estructura, la métrica y las metáforas que utiliza.

PARA LOS QUE NECESITÉIS REPASAR LOPE DE VEGA:

* REVISAD LA ENTRADA DEL 6 de marzo. Os preguntaré las características de la COMEDIA NUEVA, resumen sobre el BARROCO, Vida de Lope y preguntas sobre el poema que habla sobre el amor.
PARA LOS QUE TENGÁIS QUE RECUPERAR EL LAZARILLO O EL QUIJOTE:
Sólo tendréis que volver a consultar el contenido de las entradas del 20 DE ABRIL (LAZARILLO) y 24 DE MAYO (D. Quijote), esas mismas preguntas son las que pondré en la recuperación.

¡¡Merece la pena el esfuerzo final!!

EXÁMENES Y TRABAJOS HASTA FINAL DE CURSO

2010-06-03T09:53:00.002+02:00

"Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta" (Acordaos de Nick)
* 4 junio: Examen de Física y Química
* 4 junio: ENTREGA DE LA NOVELA (también a lo largo del fin de semana al correo maryped@wanadoo.es)
* 8 junio: Examen de Sintaxis (las coordinadas)
* 10 junio: FINAL DE SINTAXIS (recuperación de las evaluaciones anteriores y de 2º)
* 14 junio: FINAL DE MATEMÁTICAS
Música Final Recuperación
Final de CSociales (SSEE)
Coreografía de Educación Física
* 15 junio: Música SSEE
Final de Csociales
Eduación Física Recuperación Baloncesto, Balónmano
* 16 junio: RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS
Examen de Tecnología (1 y 2)
ENTREGAR TRABAJOS PLÁSTICA antes del recreo
* 17 junio: RECUPERACIÓN CULTURA CLÁSICA
Final de BIOLOGÍA
Examen final de FRANCÉS
FINAL DE LITERATURA (recuperación de las evaluaciones anteriores y de 2º)
* 18 junio: RECUPERACIÓN DE BIOLOGÍA
RECUPERACIÓN DE CSOCIALES (SSEE)
* ENTREGA NOVELA DE RECÓPOLIS CORREGIDA
* 23 junio: EXAMEN DE LECTURA (3ª eva)

Examenes semana del 24 al 28 de mayo

2010-05-25T09:27:00.000+02:00

* Martes 25 Lengua (El Quijote)

* Miércoles 26 Matemáticas y Cultura Clásica

* Jueves 27 Biología

NO OLVIDÉIS LA NOVELA

PREPARAMOS EL EXAMEN DE CERVANTES Y EL QUIJOTE

2010-05-24T17:54:00.001+02:00

Como siempre, os doy pistas para el examen. ¡Ah! no olvidéis echar un vistazo a la entrada anterior del rap de D. Quijote por GFF que seguro os inspira

Seguro, seguro que os pregunto que me contéis todo lo que recordéis de la vida de nuestro admirado D. Miguel de Cervantes y qué detalles desu vida influyeron en su obra (por ejemplo el hecho de que marchara a Italia de joven que hizo que su obra primera tuviera marcado carácter renacentista, también su estancia en el cautiverio le inspiró para alguna novela ejemplar y para algún episodio de D. Quijote, el tratamiento que hace de la mujer (muy comprensivo) se debe a que siempre estuvo rodeado de las mujeres de su familia "Las Cervantas", es probable que su estancia en la cárcel en Sevilla le diera material para iniciar el célebre Quijote y, finalmente, la segunda parte de esta obra la escribió porque se cruzó en su vida un tal Avellaneda que quiso apropiarse de lo que no era suyo.

También me tendréis que contar cómo era la España en la que vivió y todo lo que sepáis de su obra cumbre El Quijote.
El texto que os pondré para comentar es el más sencillo, es decir un fragmento del capítulo I (OS PREGUNTARÉ el tema, la estructura, en qué consiste la confusión de la reealidad de D. Quijote, comenta el tópico del autor fingido y comparalo con el capítulo en el que aparece Cide Hamete y explica qué busca Cervantescon él, por qué D. Quijote elige los nombres que elige, explica el estilo directo que aparece en el texto).
Os incluyo aquí el texto por si alguién lo ha perdido:
CAP. I. (…)Y lo primero que hizo, fue limpiar unas armas, que habían sido de sus bisabuelos, que, tomadas de orín y llenas de moho, luengos siglos había que estaban puestas y olvidadas en un rincón. Limpiólas y aderezólas lo mejor que pudo; pero vió que tenían una gran falta, y era que no tenía celada de encaje, sino morrión simple; mas a esto suplió su industria, porque de cartones hizo un modo de media celada, que encajada con el morrión, hacía una apariencia de celada entera. Es verdad que para probar si era fuerte, y podía estar al riesgo de una cuchillada, sacó su espada, y le dió dos golpes, y con el primero y en un punto deshizo lo que había hecho en una semana: y no dejó de parecerle mal la facilidad con que la había hecho pedazos, y por asegurarse de este peligro, lo tornó a hacer de nuevo, poniéndole unas barras de hierro por de dentro de tal manera, que él quedó satisfecho de su fortaleza; y, sin querer hacer nueva experiencia de ella, la diputó y tuvo por celada finísima de encaje. Fue luego a ver a su rocín, y aunque tenía más cuartos que un real, y más tachas que el caballo de Gonela, que tantum pellis, et ossa fuit, le pareció que ni el Bucéfalo de Alejandro, ni Babieca el del Cid con él se igualaban. Cuatro días se le pasaron en imaginar qué nombre le podría: porque, según se decía él a sí mismo, no era razón que caballo de caballero tan famoso, y tan bueno él por sí, estuviese sin nombre conocido; y así procuraba acomodársele, de manera que declarase quien había sido, antes que fuese de caballero andante, y lo que era entones: pues estaba muy puesto en razón, que mudando su señor estado, mudase él también el nombre; y le cobrase famoso y de estruendo, como convenía a la nueva orden y al nuevo ejercicio que ya profesaba: y así después de muchos nombres que formó, borró y quitó, añadió, deshizo y tornó a hacer en su memoria e imaginación, al fin le vino a llamar ROCINANTE, nombre a su parecer alto, sonoro y significativo de lo que había sido cuando fue rocín, antes de lo que ahora era, que era antes y primero de todos los rocines del mundo. Puesto nombre y tan a su gusto a su caballo, quiso ponérsele a sí mismo, y en este pensamiento, duró otros ocho días, y al cabo se vino a llamar DON QUIJOTE, de donde como queda dicho, tomaron ocasión los autores de esta tan verdadera historia, que sin duda se debía llamar Quijada, y no Quesada como otros quisieron decir. Pero acordándose que el valeroso Amadís, no sólo se había contentado con llamarse Amadís a secas, sino que añadió el nombre de su reino y patria, por hacerla famosa, y se llamó Amadís de Gaula, así quiso, como buen caballero, añadir al suyo el nombre de la suya, y llamarse DON QUIJOTE DE LA MANCHA, con que a su parecer declaraba muy al vivo su linaje y patria, y la honraba con tomar el sobrenombre della.

Limpias, pues, sus armas, hecho del morrión celada, puesto nombre a su rocín, y confirmándose a sí mismo, se dió a entender que no le faltaba otra cosa, sino buscar una dama de quien enamorarse, porque el caballero andante sin amores, era árbol sin hojas y sin fruto, y cuerpo sin alma. Decíase él: si yo por malos de mis pecados, por por mi buena suerte, me encuentro por ahí con algún gigante, como de ordinario les acontece a los caballeros andantes, y le derribo de un encuentro, o le parto por mitad del cuerpo, o finalmente, le venzo y le rindo, ¿no será bien tener a quién enviarle presentado, y que entre y se hinque de rodillas ante mi dulce señora, y diga con voz humilde y rendida: yo señora, soy el gigante Caraculiambro, señor de la ínsula Malindrania, a quien venció en singular batalla el jamás como se debe alabado caballero D. Quijote de la Mancha, el cual me mandó que me presentase ante la vuestra merced, para que la vuestra grandeza disponga de mí a su talante? ¡Oh, cómo se holgó nuestro buen caballero, cuando hubo hecho este discurso, y más cuando halló a quién dar nombre de su dama! Y fue, a lo que se cree, que en un lugar cerca del suyo había una moza labradora de muy buen parecer, de quien él un tiempo anduvo enamorado, aunque según se entiende, ella jamás lo supo ni se dió cata de ello. Llamábase Aldonza Lorenzo, y a esta le pareció ser bien darle título de señora de sus pensamientos; y buscándole nombre que no desdijese mucho del suyo, y que tirase y se encaminase al de princesa y gran señora, vino a llamarla DULCINEA DEL TOBOSO, porque era natural del Toboso, nombre a su parecer músico y peregrino y significativo, como todos los demás que a él y a sus cosas había puesto.

¡ÁNIMO! y como siempre cuidado con la redacción y ortografía es tan importante lo que se dice como el cómo se dice.

RAP DE D.QUIJOTE POR GFF

2010-05-24T17:30:00.001+02:00

PODÉIS ENCONTRAR MUCHOS MÁS DE ESTE MISMO RAPERO EN YOUTUBE.
ESTÁN GENIAL

INFORMACIÓN SOBRE CERVANTES

2010-05-12T22:18:00.000+02:00

El Power point que hemos trabajado en clase podéis consultarlo en esta dirección:

centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/.../ppt/quijote.ppt

TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE DEL QUIJOTE, CERVANTES Y SU ÉPOCA ESTÁ AHÍ. Os preguntaré por ella en el examen de Cervantes por lo que es importante que hagáis un resumen de ella y esté en vuestro cuaderno.

EXÁMENES semana 10 al 14 de mayo

2010-05-11T12:43:00.000+02:00

* 10: Examen de Educación Física
* 11: Examen de Inglés (tema 6) / Examen de Sintaxis y entrega de cuaderno de Lengua / Examen de Música (SSEE) y entrega de trabajo.
* 15: Examen de Ciencias Sociales (temas 10, 11 y 13)
- Entrega del primer folio de la novela sobre Recópolis (3º ESO), se puede enviar por correo electrónico (maryped@wanadoo.es). Se escribirá en word, en Arial 12 justificado.
Quien no entregará el día 11 cuaderno de Lengua lo tendrá que entregar el jueves 14.
¡Ánimo!

PREPARAMOS EL EXAMEN DE SINTÁXIS de esta semana

2010-05-09T15:17:00.000+02:00

Practicad el análisis sintáctico y la clasificación de estas oraciones (os serán muy útiles para el examen):

1. Por las llanuras manchegas D. Quijote y Sancho encontraron a unos galeotes.

2. Cerca de un molino se apareció el caballero del Verde Gabán.

3. Se extendía una niebla densa por el monte.
4. Sólo Sancho veía la realidad.
5. El rebaño de ovejas se acercaba a D. Quijote rápidamente.
6. D. QUijote veía un ejerecito de fieros soldados.
7. Para él las ovejas eran auténticos soldados fieros.
8. Nunca el hidalgo castellano había matado a nadie a sangre fría.
9. Hora tras hora los caballeros luchaban nerviosos frente a frente en el campo de batalla
10. Cada día se arrepentía de aquellos errores de su juventud.
IMPORTANTE: repasad los adeverbios y locuciones adverbiales y la tabla de los tiempos de sintagamas y funciones

EXÁMENES Y TRABAJOS de 3 a 7 de mayo

2010-04-30T17:25:00.001+02:00

* Lunes 3: entrega de INFORMACIÓN RECOPILADA SOBRE RECÓPOLIS Y LOS VISIGODOS, APUNTES TOMADOS EN LA EXCURSIÓN A RECÓPOLIS, DESCRIPCIÓN física y psíquica del PERSONAJE de vuestra historia, señalando quién la dará en la novela.

* Miércoles 5: EXAMEN DE MATEMÁTICAS Y CULTURA CLÁSICA

* Jueves 6: Examen de LENGUA (3ºB, el viernes lo hará 3º C)

* Viernes 7: Examen de Sociales pra SSEE

TRABAJO DE MÚSICA SSEE durante la semana.
¡Ánimo, ya queda menos!

IMÁGENES EVOCADORAS DE RECÓPOLIS y José Antonio Alonso. PROPUESTA DE LA DIRECTORA DEL PARQUE

2010-04-28T23:06:00.003+02:00

Aquí os dejo algunas imágenes que os pueden ayudar en "vuestra empresa" (la novela de Recópolis).

Hemos tenido una gran suerte porque, a pesar del calor, hemos visto un paisaje irrepetible, ese verdor sólo dura unas semanas... No olvidéis que el paisaje no ha cambiado e mucho estos quince últimos siglos.

SI ADEMÁS QUERÉIS CONOCER UN POCO MÁS A JOSÉ ANTONIO ALONSO Y ESCUCHAR ALGO DE SU MÚSICA sólo tenéis que entrar en http://www.joseantonioalonso.com/

DESDE AQUÍ: ¡MUCHAS GRACIAS JOSÉ ANTONIO por el regalo musical de Recópolis!!!!.

NO OLVIDÉIS LA PROPUESTA DE LAURA, LA DIRECTORA DEL PARQUE, TRABAJAD MUCHO Y PREGUNTADME TODO LO QUE QUERÁIS. SEGURO QUE CONSEGUIMOS MCHA OBRAS MAESTRAS

EXÁMENES Y TRABAJOS. Viernes 23 y Semana del 26 al 30 de abril (3º B)

2010-04-22T17:03:00.000+02:00

* Viernes 23: recuperaciones de Física y Química y Biología
* Lunes 26: Examen de EL Lazarillo y Examen de Inglés de SSEE
Descripción física y psíquica del personaje de vuestra novela
* Jueves 29: Examen de Cultura Clásica
* 1ª semana de mayo: examen de Matemáticas (probablemente el Miércoles)
Examen de Lengua (Sintáxis la O Simple, repaso de verbos y morfología) el jueves 6 mayo

* Última semana de abril: entrega del Diario de SSEE

* 1ª semana de junio: entrega de la Novela sobre Recópolis

* 27 de abril: EXCURSIÓN DE CULTURA CLÁSICA

* 28 de abril: EXCURSIÓN DE RECÓPOLIS

NO OLVIDÉIS QUE ESTA ETAPA DEL CURSO ES COMO UNA ESTACIÓN, DEPENDE DEL TREN AL QUE OS SUBÉIS ASÍ LLEGARÉIS A UN DESTINO U A OTRO.

EXAMEN DE LA NOVELA REANACENTISTA Y EL LAZARILLO

2010-04-20T17:15:00.001+02:00

Recordad que el próximo viernes 3ºC y el lunes que viene 3º B me tendrán que demostrar que han entendido las enseñanzas únicas de El Lazarillo de Tormes y que saben mucho de novela. Os incluyo algunas preguntas probables y algunas casi seguras:

1.- ¿Por qué surge la novela en el XVI? Explica sus clases

2.- Características y originalidad de El Lazarillo

3.- ¿Por qué Lázaro es un antihéroe? (no olvides hablar de sus padres, ¿cómo termina su historia?)

4.- Enseñanzas con el ciego (el jarro de vino, las uvas, la longaniza)

5.- Venganza del ciego

6.- ¿Por qué se alegra Lázaro de que la gente mura?
7.- Estrategias deLázaro para comer pan del arca del clérigo

8.- Ejemplos de crítica al clero

9.- Describe al Hidalgo (su casa, su ropa, cómo comía)

10.- Tretas del buldero (engaño de la cruz, engaño del alguacil)
11.- Premoniciones cumplidas del ciego
12.- ¿Cuál es el caso? ¿quién es Vuestra merced? ¿Por qué Lázaro cuenta toda su vida?
Os dejaré el libro para que podáis citar textualmente.

La Hispania romana y los visigodos

2010-04-16T12:21:00.003+02:00

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La Hispania romana y los visigodos

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Muchas gracias a su autor, Daniel Gómez Valle.
SOBRE TODO NOS INTERESA DESDE LA DIAPOSITIVA 27

RECÓPOLIS NOS ESPERA

2010-04-13T13:08:00.003+02:00

PREPARAMOS LA NOVELA AMBIENTADA EN RECÓPOLIS:
“INVOCACIÓN GODA”: Un viaje a la Recópolis del s. VI

TODO TIENE QUE COMENZAR POR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE RECÓPOLIS Y LOS VISIGODOS (puedes consultar en wikipedia o en los múltiples enlaces que te ofrece o haciendo búsquedas en Google. Acuerdate de que a esta información previa le pondré nota. Te será de gran utilidad el viaje del día 28 y todas las actividades de ese día también tiene nota lo que apuntes en tu caderno de campo ese día).
DESPUÉS TIENES QUE SELECCIONAR EL PERSONAJE QUE QUIERES SER. BUSCALE UN NOMBRE (preferentemente de raíz goda o germánica, también podría ser un nombre latino ya que la población mayoritaria de Recópolis en el s. VI y VII es hispanolatina) y DESCRIBIRLO (ETOPEYA Y PROSOPOPEYA).
Luego concreta información sobre el grupo social al que pertenece y busca vocabulario de las actividades que le son propias.
AHORA ya puedes echar a volar la imaginación y escribir su historia (no olvides que los sentimientos que experimentamos hoy en día son parecidos a los que vivieron los visigodos hace más de 1.400 años: odios, amores, celos, envidia, valentía, honradez, traición…)
YA TIENES TODO PREPARADO PARA PODER EMPEZAR A ESCRIBIR (puedes hacerlo en 1ª o 3ª persona, si lo haces con técnica autobiográfica puedes más sensación de realismo y puedes vivir tu historia más intensamente.

COMO, A VECES, LO DIFÍCIL ES EMPEZAR OS INCLUYO ALGUNAS SUGERENCIAS SOBRE POSIBLES PERSONAJES:

DAMA DE LA CORTE DE RECAREDO

Acompaña a la reina o a las princesas y a otras damas de más alcurnia.

Es su confidente por lo que se entera de amoríos, conjuras y chismes varios de la corte. Acude a comprar pócimas y cosméticos y a preguntar el destino de sus amas. Ella ha jurado no pertenecer nunca a un hombre para ser dueña de su vida. Todo esto cambiará cuando el joven monje Alarico se cruza en su vida

HIJA DE UNA FAMILIA DE CAMPESINOS:

Se dedica a las labores del campo, a acudir al mercado a vender (este es un momento interesante para que le ocurran cosas que novelar) y a la iglesia (nuevo momento interesante). Cuando descubre la injusticia en la que viven sus padres: trabajando de sol a sol y teniendo que pagar enormes tributos que sólo les permiten sobrevivir al hambre, decide sumarse a una banda de malhechores que habitan en los bosques próximos y asaltan a los viajeros que van hacia la capital del reíno

MUCHACHA ABANDONADA POR SUS PADRES QUE SIRVE EN EL MESÓN Y TIENE PODERES ADIVINATORIOS
Sólo era una niña cuando sus padres murieron víctimas de una extraña epidemia. Sus vecinas, por caridad, la alimentaron y le dieron cobijo en los establos hasta que con, a penas 9 años, comenzó a servir en el mesón. Descubrió por accidente su capacidad para predecir el futuro: el vuelo de un pájaro, el rumor del viento, el movimiento de las hojas de los álamos del río, las estrellas… le hablan de lo que ha de venir. Su fama se extenderá tanto que la propia reina la llamará para pedirle consejo.

PITONISA, NiGROMANTE

A pesar de la imposición del Cristianismo como única fe, el pueblo llano sigue con sus prácticas paganas de origen celta y precristiano. Ella, frente a la muchacha anterior, fue adiestrada por una bruja en las artes adivinatorias, conoce el poder de las plantas (que pueden dar la vida o quitarla, que pueden provocar el amor más enloquecido o el odio más cruel, que pueden quitar una verruga o provocar un parto, o hacer que una mujer estéril engendre…). Va a las encrucijadas donde agonizan los ahorcados para extraer la mandrágora… Acude a las profundidades de las cuevas de Pastrana para caer en trance, consultar el oráculo mistérico y ganar unas buenas monedas adivinando el futuro.

Descubrirá que es hermana de padre de la otra muchacha adivina y que su progenitor escondía un gran secreto.

MONJA DE LA BASÍLICA CRISTIANA
Hija pequeña de una familia noble, cuyo padre es Consejero del Rey. Al no tener una dote tan importante como los primogénitos no tendrá otra alternativa que profesar el celibato y ofrecerse sólo a Dios. Vivirá, frente a muchos ermitaños y ermitañas que habitan oquedades y simas del Norte, en las dependencias de la basílica. Allí junto a otras cinco mujeres servirán a Dios y a los altos dignatarios religiosos pero además… Podrán aprender a leer y ponerse en contacto con la dormida cultura clásica escondida en un centenar de volúmenes saqueados de una antigua quinta romana… Allí descubrirán a Platón y a Aristóteles y, a través de ellos, los cuentos indios del Panchatrata y también a los árabes.
Se enamorará de un religioso y los dos huirán hacia al norte olvidando su vida en religión.

HIJA DE UN CONSEJERO REAL

Hermosísima destinada a un matrimonio de estado sin amor para asentar las relaciones con otros pueblos godos del norte. Educada en el arte de la música, de la danza y del canto enamorará perdidamente a uno de los soldados más admirados de a corte. Vivirán una historia de amor prohibido y finalmente decidirán morir juntos al no poder realizar su sueño, vivir para siempre juntos.

AMA DE CRÍA DE LEOVIGILDO

Su pequeño sólo tenía dos semanas cuando tuvo que abandonarle para amamantar al hijo del rey. Siempre había tenido fama de ser la más sana y generosa ama de cría de la ciudad y eso fue la perdición de su pequeño, nacido diminuto y enfermizo, él solo necesitaba toda la leche de su madre, pero ella tuvo que cumplir las órdenes de la corte y marchar a criar a sus pechos al que sería rey. Para muchos esto habría sido un honor para ella fue el alimento a un odio que dejaría en herencia a sus hijos y nietos. Uno de ellos, ayudaría a los árabes a entrar en Toledo y en iniciar el fin de la monarquía que le arrebató su vida y lo que más quería.

MAESTRO SOPLADOR DE VIDRIO
consigue vidrio traído de La Galia, los francos se lo venden barato y él en su taller con otros siervos lo trabaja y elabora excelentes obras (copas, jarras…) que son compradas para el palacio de Recaredo.

MAESTRO HERRERO
fundamentalmente trabaja herraduras para las mulas y animales de labor, pero desde el palacio también le encargan ricas herraduras para las cabalgaduras de los nobles. Esta haciendo una obra muy especial: la forja de una espada para el rey (el hierro que utiliza ha sido extraído de una veta que atesora una escondida cueva de la Britania de la que se cuenta que se extrajo el material para forjar a Excalibur. Todo un misterio rodea el poder mágico que se atribuye a ese hierro)

MAESTRO ORFEBRE

Atesora antiguos conocimientos sobre el trabajo de los metales preciosos. Muchos dicen que es alquimista y que lleva media vida buscando la piedra filosofal. Ha conseguido aleaciones purisimas que le han permitido trabajar el oro de forma maravillosa. Ha moldeado una hoja (que imita maravillosamente la de una parra) y que ha sido engastada en pendientes y collares para la reina. Cuentan las gentes que esa hoja tiene el poder de imprimir una belleza sin par en quien la lleve. Ahora trabaja en la corona que llevará la futura reina.

SOLDADO DE LA GUARDIA PERSONAL DE RECAREDO

Fue abandonado por sus progenitores cuando marcharon en busca de fortuna a los reinos del Norte. Lo crío un caballero de la corte que lo encontró abandonado en el Tajo. Le enseñó las artes de la lucha, la caza y, sobre todo, lo necesario para sobrevivir. Le está aguardando un elevado destino porque conseguirá salvar a Leovigildo, el padre de Recaredo, de un ataque de unos forajidos por lo que obtendrá una gran recompensa.

SOLDADO ENVIADO A ESPIAR LOS MOVIMIENTOS ÁRABES EN EL 711

la noticia ha corrido como la polvora las huestes musulmanas han entrado en Hispania. Los visigodos y su reino están amenazados. Sólo el soldado más valeroso, hábil e inteligente podrá desempeñar la difícil empresa: viajar hasta el sur y espiar al ejercito enemigo para descubrir sus planes. En su viaje conocerá a una aguerrida guerrera árabe con la que vivirá una apasionante historia de amor y de la que obtendrá información que no evitará el final del reino visigodo.

CREACIONES LITERARIAS del 2º trimestre

2010-03-20T21:58:00.000+01:00

Puedo perdonar algunas obras pero otras son imprescindibles.

Hacérmelas llegar por correo (maryped@wanadoo.es) o por tuenti. Las tengo que corregir el lunes. Son:

* Historia cuyo tema gire en torno al poder de la palabra, la literatura, un cuento o la poesía.

* Relato a partir de uno de los comienzos dictados en clase.

* Relato breve en el que aparezcan cinco objetos que puedan comprarse en un supermercado.

* Carta de amor o texto sobre la paz.

* Relato a partir de una foto antigua.

Recordad que los mejores pasarán a integrar las webs de "Las creaciones de la comunidad" y así podremos compartirlas con todo el mundo. ¡Ánimo, mis jóvenes creadores!

Recópolis. Ciudades Perdidas

2010-03-17T22:45:00.002+01:00

COMO YA OS COMENTÉ EN EL 3º TRIMESTRE NOS TENEMOS QUE CONVERTIR EN NOVELISTAS.

Vamos a crear una novela histórica ambientada en la época de los visigodos (s. V) para ello nada mejor que ir documentándonos. Podéis ir mirando información sobre este pueblo tan importante para nuestra historia e ir pensando en qué personaje queréis convertiros (podéis elegir desde una mesonera, a un alfarero, pasando por soldados de la corte, cortesanos/as, el propio rey Leovigildo o Recaredo...). No hay límites, sólo vuestra imaginación y la información que podáis conseguir. (Tampoco estaría mal que echaráis un vistazo a la novela No es tan fácil saltarse un examen que algunos leistéis el curso pasado.

Como premio al trabajo que seguro váis a hacer genial y también como ayuda para ello, tendremos ocasión de pasar un día en la auténtica RECÓPOLIS (con arqueólogos y antropólogos que nos explicarán un montón de cosas) y en el castillo de ZORITA DE LOS CANES, donde es posible que organicemos un desafío, en abril. La novela habrá que entregarla a finales de mayo (para que os pueda hacer sugerencias). La mejor de cada curso quedará colgada en el BLOG para que la pueda leer cualquiera que teclee en la red "Recópolis" (además será entre el 30 y el 40% de la nota, ¿no está mal?).

PARA ABRIR BOCA ECHAD UN VISTAZO A ESTE VIDEO MISTERIOSO DE IKER JIMÉNEZ SOBRE CIUDADES PERDIDAS, Y ENTRE ELLAS, RECÓPOLIS.

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2010-03-14T16:42:00.006+01:00

El examen de Lengua del jueves partirá de un dictado de alguno de los textos vistos en clase. Hemos trabajado "Mi suicidio", "El corazón perdido", "Hijo del alma" (Emilia Pardo Bazán), "La gallina degollada" (Horacio Quiroga) y también "La emparedada" (también de Pardo Bazán). Hemos conseguido trabajar un total de cinco textos (apesar de las interrupciones de algunos en las próximas clases). Por cierto, me encantó el del "Corazón perdido". Contará con cinco preguntas de comprensión y expresión escrita y morfología. Las preguntas serán:

* Localiza los adjetivos del texto y señala a qué nombre complementan.

* Análiza morfológicamente las palabras indicadas.

* Analiza los verbos del texto.

* Resume la historia leída en clase y responde a las preguntas del texto.

EL EJERCICIO ANTERIOR NO ES QUE OS SALIERA MUY BIEN, ASÍ QUE TENDRÉ EN CUENTA LA MEJOR NOTA QUE OBTENGÁIS.

TRABAJAD BIEN EN CLASE ESTOS PRÓXIMOS TRES DÍAS Y SEGURO QUE LOGRÁIS BUENOS RESULTADOS.

¡¡¡¡ MÁS ÁNIMO!!!!

2010-03-14T16:37:00.005+01:00

Recordad que esta semana:

* El lunes hay examen de Inglés para Secciones Europeas. También hay que entregar el último relato de Lengua.
* El miércoles hay de Música para Secciones Europeas.

* El jueves tenéis el de Biología, Cultura Clásica, Tecnología y Lengua.

QUIEN NO HAYA ENTREGADO EL CUADERNO DE LENGUA O QUIEN LO ENTREGÓ Y TENÍA QUE COMPLETAR, tiene oportunidad de hacerlo hasta el jueves.

LA SEMANA SIGUIENTE SON LAS EVALUACIONES MERECE HACER EL ESFUERZO ESTOS DÍAS.

¡¡¡MUCHO ÁNIMO!!!!

PARA QUE TAMBIÉN OS EMOCIONÉIS

2010-03-08T22:48:00.002+01:00

Os dejo aquí el famoso poema de José Hierro que hizo llorar de emoción a la profe hace unos días para compartir con vosotros esa misma emoción.

Lope. La noche. Marta

He abierto la ventana.
Entra sin hacer ruido (afuera deja sus constelaciones).
«Buenas noches, Noche».
Pasa las páginas de sombra
en las que todo está ya escrito.
Viene a pedirme cuentas.
«Salí al rayar el alba -digo-.
Lamía el sol las paredes leprosas.
Olía a vino, a miel, a jara»
(Deslumbrada por tanta claridad
ha entornado los ojos).
La llevan mis palabras por calles, ascuas,
no lo sé:oye la plata de las campanadas.
Ante la puerta de la iglesiame callo,
me detengo -entraría conmigo
si yo no me callase, si no me detuviera-;
yo sé bien lo que quiere la Noche;
lo de todas las noches;
si no, por qué habría venido.
Ya mi memoria no es lo que era.
En la misa del alba no dije:
"Agnus Dei qui tollis peccata mundi",
sino que dije Marta Dei (ella es también cordero de Dios
que quita mis pecados del mundo).
La Noche no podría comprenderlo,
y qué decirle, y cómo, para que lo entendiese.
No me pregunta nada la Noche,
no me pregunta nada.
Ella lo sabe todo antes que yo lo diga,
antes que yo lo sepa.
Ella ha oído esos versos
que se escupen de boca en boca,
versos de un malaleche del Andalucía
-al que otro malaleche de solar montañés
llamara «capellán del rey de bastos»-
en los que se hace mofa de mí y de Marta,
amor mío, resumen de todos mis amores:
"Dicho me han por una carta
que es tu cómica persona
sobre los manteles, mona
y entre las sábanas, Marta".
Qué sabrá ese tahúr, ese amargado
lo que es amor.
La Noche trae entre los pliegues de su toga
un polvillo de música, como el del ala de la mariposa.
Una música hilada en la vihuela
del maestro del danzar, nuestro vecino.
En la cocina la estará escuchando Marta;
danzará, mientras barre el suelo que no ve,
manchado de ceniza, de aroma, de trigo candeal,
de jazmines, de estrellas, de papeles rompidos.
Danza y barre Marta.
Pido a la Noche que se vaya.
Hasta mañana, Noche. Déjame que descanse.
Cuando amanezca regaré el jardín,
saldré después a decir misa
-Deus meus, Deus meus, quare tristis est anima mea-
luego volveré a casa, terminaré una epístola en tercetos,
escribiré unas hojas de la comedia
que encargaron unos representantes.
Que las cosas no marchan bien en el teatro,
y uno no puede dormirse en los laureles.
Hasta mañana, Noche.
Tengo que dar la cena a Marta,
asearla, peinarla (ella no vive ya en el mundo nuestro),
cuidar que no alborote mis papeles,
que no apuñale las paredes con mis plumas
-mis bien cortadas plumas-,
tengo que confesarla. «Padre, vivo en pecado»
(no sabe que el pecado es de los dos),
y dirá luego: «Lope, quiero morirme»
(y qué sucedería si yo muriese antes que ella).
Ego te absolvo.
Y luego, sosegada, le contaré, para dormirla,
aventuras de olas, de galeones, de arcabuces, de rumbos
marinos,de lugares vividos y soñados:
de lo que fuey que no fue y que pudo ser mi vida.
Abre tus ojos verdes, Marta, que quiero oír el mar.

IMPORTANTE!!! TRABAJOS Y EXÁMENES DE ESTA SEMANA (del 8 al 12 de marzo)

2010-03-07T22:24:00.002+01:00

L 8: EXAMEN DE MÚSICA

M 10: EXÁMENES: CULTURA CLÁSICA * LIBRO DE INGLÉS * MATEMÁTICAS (tema 5)

J 11: EXAMEN LITERATURA "El Barroco, el teatro, Lope y La Dama boba"

V 12: EXÁMENES: SOCIALES (Secciones Europeas, temas 3 y 4) * FÍSICA Y QUÍMICA (tema 5)

¡¡¡ESTUDIAD MUCHO, PERO MUCHO!!!!

Las preguntas teóricas del EXAMEN del 11/12 de marzo

2010-03-06T23:06:00.005+01:00

SÓLO quiero que tengáis claro estas cinco cuestiones fundamentales no sólo para aprobar el examen sino para entender perfectamente la obra que veremos el martes 9 (todas están en el libro y las podéis completar con lo comentado en clase):

1.- EL BARROCO (crisis total, explicar la sociedad, la política, la espiritualidad...)

2.- LA COMEDIA NUEVA (características: tiempo, espacio, acción, personajes, finalidad...)

3.- EL CORRAL DE COMEDIAS

4.- LOPE DE VEGA (Vida)

Fácil ¿no? (¡son sólo cuatro páginas del libro y una de apuntes!) ¡Ánimo!

¿CÓMO LOS COMENTARIOS PUEDEN AYUDARME EN LA NOTA (Y PARA APRENDER MÁS)?

2010-03-05T13:24:00.002+01:00

Podéis subir comentarios que demuestren que habéis leído el texto que os propongo o que habéis visto el power point. Si esto se demuestra con vuestro comentario lo iré teniendo en cuenta para la calificación final de la evaliuación.

VIDA DE LOPE

2010-03-05T13:20:00.003+01:00

La BIOGRAFÍA en versión extensa que hemos trabajado en clase la podéis encontrar en el "Rincón del vago". En el examen seguro que habrá una pregunta sobre Lope y la calificaré según la cantidad de información que añadáis. Si además encuentro en vuestros cuadernos, resumen de la vida o respuesta a las preguntas (o a parte de ellas) que os propuse en clase, también será un elemento importante para subir la nota de la evaluación.

TRES POEMAS DE LOPE

2010-03-05T09:37:00.008+01:00

ACTIVIDAD I. Lee el poema de Lope de Vega que te proponemos a continuación y contesta a las siguientes preguntas:
• ¿Siente Lope de Vega el amor como placer o como dolor? Razona tu respuesta.
• ¿Dirías que Lope se encuentra sereno o confuso cuando escribe el poema? ¿Por qué?
• ¿Ante el texto cómo definirías a su autor: optimista o pesimista, equilibrado o desequilibrado? ¿Por qué?
• ¿Te identificas con esta definición de amor?

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño:
esto es amor: quien lo probó lo sabe

Lope de Vega

Actividad II. Lucinda o Camila Lucinda llamó poéticamente Lope a Micaela Luján, una conocida actriz de la época que fue amante suya durante varios años, y que le dio varios hijos. La llamó “divino basilisco, lince hermoso, salteadora gentil, monstruo amoroso”. Hay muchos cantantes actuales que cantan así al amor ¿se te ocurre alguna canción? coméntala
• Para entender un verso del poema es necesario que busques quién era Eróstrato. Tras hacerlo, lee la composición completa e intenta explicar qué significa eso de que le basta abrasar a su amada para ser Eróstrato. ¿Por qué crees que les atrae tanto la mitología a los escritores del siglo XVII?
• ¿Expresa sus sentimientos con moderación o con exageración?
• ¿Por qué crees que expresan sentimientos tan semejantes autores tan dispares como Lope y los cantantes actuales y tan alejados en el tiempo?

Ya no quiero más bien que sólo amaros,
ni más vida, Lucinda, que ofreceros
la que me dais, cuando merezco veros,
ni ver más luz que vuestros ojos claros.

Para vivir me basta desearos,
para ser venturoso, conoceros;
para admirar el mundo, engrandeceros,
y para ser Eróstrato, abrasaros.

La pluma y lengua, respondiendo a coros,
quieren al cielo espléndido subiros,
donde están los espíritus más puros;

que entre tales riquezas y tesoros,
mis lágrimas, mis versos, mis suspiros
de olvido y tiempo vivirán seguros.

Lope de Vega

Actividad III. La calavera enamorada

A una calavera
Esta cabeza, cuando viva, tuvo
sobre la arquitectura de estos huesos
carne y cabellos, por quien fueron presos
los ojos que, mirándola, detuvo.

Aquí la rosa de la boca estuvo,
marchita ya con tan helados besos;
aquí los ojos de esmeralda impresos,
color que tantas almas entretuvo.

Aquí la estimativa en que tenía
el principio de todo el movimiento,
aquí de las potencias la armonía.

¡Oh hermosura mortal, cometa al viento!,
¿dónde tan alta presunción vivía
desprecian los gusanos aposento?

• ¿Qué figuras literarias son “rosa de la boca” y “ojos de esmeralda” y qué crees que pretende expresar el poeta con ellas?
• ¿Cuál dirías que es el tema del poema?
• ¿Por qué no hubiera podido escribir este poema un renacentista? Razona tu respuesta.
• ¿Cómo explicarías este desengaño y pesimismo en un hombre como Lope, con tanto éxito con las mujeres?

PREPARADOS PARA APROBAR EL EXAMEN DE LOPE DE VEGA

2010-03-05T09:28:00.002+01:00

Aquí os dejo un Power-point interesante que he encontrado en la red sobre el Teatro Barroco que os puede ser de mucha ayuda para el EXAMEN DEL MIÉRCOLES 10 DE MARZO. También os subiré al blog las preguntas sobre LOPE, LA COMEDIA NUEVA Y EL BARROCO y los tres poemas de Lope que hemos leído en clase. Recordad que el día del examen me llevaré los cuadernos (también sabéis que hago marcas ocultas en los folios, así... que a nadie se le ocurra lo que ya sabéis...

Powerpoint Barroco

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COMENTARIO "LA NOCHE OSCURA" DE S. JUAN

2010-02-26T22:41:00.000+01:00

I. INTRODUCCIÓN (La introducción a la época es la misma que en el comentario de Garcilaso explicando un poco más el ASCETISMO Y MISTICISMO, debes añadir, como mínimo, la información que viene en el libro sobre S. Juan)
II. TEMA: Este texto permite dos lecturas; si realizamos una lectura en clave "humana" diremos que el tema es la narración de una aventura amorosa. Si por el contrario, optamos por una lectura en clave "espiritual", el tema que desarrolla es el relato de una experiencia mísitica.
ESTRUCTURA: El texto se divide en tres partes que coinciden con las tres vías del proceso místico. En la primera parte, que ocupa las dos primeras liras, se describe el proceso de la VÍA PURGATIVA, se cuenta cómo el alma (amada) puede escapar del cuerpo (casa sosegada) una vez que éste ha sido anulado. La Segunda parte, las dos siguientes liras, está protagonizada por la VÍA ILUMINATIVA, el alma en ese "viaje" duda de si su camino hacia la divinidad es el correcto, de pronto, una luz interior indica ese camino. La tercera parte se subdivide en el momento de la UNIÓN MÍSITICA (5ªlira) y la narración de la situación en la que queda el cuerpo después de esa uión (liras finales).

III. COMENTARIO LINGÜÍSITICO
En cuanto a la FONÉTICA, lo más destacable es la aliteración que se produce en distintos momentos del poema. En la primera lira son los fonemas /s/ y /a/ que intentan trasmitir la sensación de secreto y misterio propios de la huida del alma del cuerpo o de la amada de su casa. En la tercera parte es el fonema /o/ el que logra el efecto de placer y plenitud después de la unión.
Además destacamos el paralelismo anafórico de la 5ª lira donde se repite la interjección anafórica ¡Oh...! combinada con las oraciones exclamativas, todos estos elementos reflejan perfectamente el momento climático de la unión.

A nivel MORFOLÓGICO es de señalar la escasez de adjetivación ya que el texto tiene carácter narrativo, evitando los adornos innecesarios. Los pocos adjetivos que aparecen son muy importantes: la noche se define como oscura (cuando el alma atraviesa la vía purgativa) y como amable (cuando se ha producido el encuentro místico). La escala por la que la amada (el alma) se escapa de su casa (cuerpo) es secreta y disfrazada, se trasmite así lo misterioso y secreto del proceso.
Los nombres, a pesar de ser mayoritariamente concretos, tienen un valor metafórico. Se agrupan en campos semánticos de partes del cuerpo (cuello, pecho, mano...), de momentos del día destacando la luz u oscuridad (noche, alborada...) y elementos de la naturaleza (aire, cedros, azucenas...) y sentimientos (ansias, amores, ventura...).
Finalmente, los verbos alternan el pretérito imperfecto (veía, miraba, ardía, guiaba, esperaba...) y el pretérito perfecto simple (guiaste, juntaste, quédeme, olvídeme...) como es propio de las narraciones.

En cuanto a la SINTAXIS, se da un predomino de las oraciones compuestas (SUBORDINADAS adjetivas y adverbiales) que reflejan la propia complejidad de la experiencia que se quiere transmitir.

SEMÁNTICAMENTE, el texto está protagonizado por una gran metáfora. El místico precisa contar su experiencia increíble y para ello le faltan las palabras, sólo puede utilizar para ser entendida la intensidad de su experiencia la comparación con el amor humano. De modo que el amor divino es el término real del amor humano que es el imaginario. Además de esta gran metáfora en la que la amada es el alma del místico y el Amado es Dios, hallamos otras como la casa sosegada que se referiría al cuerpo anulado a nivel material, la luz y guía aludiría a la inspiración divina que permite al místico seguir adelante en su aventura o “en mi cuello hería” que haría clara alusión a los estigmas.

IV. CONCLUSIÓN
Nos encontramos ante el texto amoroso más enigmático de la literatura española de todos los tiempos. Un sinfín de referencias nos hacen pensar que la lectura correcta trasciende el amor humano, tratándose de amor divino realmente. Es tan impactante la experiencia vivida por el místico, tan indescriptible, que sólo podría encontrar semejanza con el amor humano más auténtico y entregado.

Estudiosos de más de cuatrocientos años han tratado de desentrañar las metáforas e imágenes misteriosas que aparecen en el poema siendo incapaces de llegar a explicar el significado total del texto.

COMENTARIO SONETO XXIII DE GARCILASO

2010-02-25T16:44:00.001+01:00

1. INTRODUCCIÓN AL AUTOR Y LA ÉPOCA

Esta composición lírica es una de las más conocidas del poeta toledano Garcilaso de la Vega (1501-1536), introductor de la poesía renacentista de influencia petrarquista y máximo exponente de este movimiento poético durante la primera mitad del siglo XVI. Garcilaso es el perfecto cortesano renacentista ya que aúna “armas y letras”.
Su producción literaria, exclusivamente poética, es corta; en metros italianistas: tres églogas, dos elegías, cinco canciones, una oda, una epístola y treinta y ocho sonetos. El poema que nos ocupa es el soneto XXIII y puede estar inspirado en Isabel Freyre, dama portuguesa de la reina, de la que estuvo muy enamorado. Tanto es así que parece probable que su vida amorosa quede reflejada en su Égloga I en la que el pastor Salicio desesperado por la indiferencia de Galatea reflejaría su propia desesperación al saber que Isabel se ha casado con un rico comerciante toledano, mientras que el pastor Nemoroso lloraría la muerte de Elisa, al igual que Garcilaso se lamenta cuando Isabel muere.
El momento literario en el que escribe es el Renacimiento que ocupa el s. XVI, este siglo se ve marcado por un movimiento intelectual llamado Humanismo que sitúa al hombre en el centro de todo (Antropocentrismo) y recupera el arte y los textos clásicos olvidados durante la Edad Media. Reflejo de este movimiento es la poesía amorosa de Garcilaso netamente neoplatónica: la belleza de la naturaleza, la mujer y el arte nos ponen en contacto con la divinidad. Reflejo de esta influencia clásica es también la poesía de Fray Luis que retoma la idea pitagórica de la música como elemento que mantiene el orden en el universo. En el XVI cambia la sociedad que pasa de ser feudal a ser urbana, apareciendo nuevas clases sociales como la burguesía (artesanos y comerciantes) que buscarán relaciones ya no basadas en la fidelidad sino en lo salarial. Unido a esto y a la revolucionaria aparición de la imprenta se generará un público lector que será consumidor de un nuevo género: la novela. La literatura dejará de ser oral y anónima y se trasmitirá oralmente y será de autor. La cultura ya no se guarda en los monasterios como en la Edad Media, sino que ya estará en las Universidades y en la calle. En cuanto a la espiritualidad pasamos de una sociedad teocéntrica a una sociedad que busca las raíces del cristianismo primitivo y la auténtica religiosidad con movimientos como el ascetismo y el misticismo que darán lugar a una literatura muy especial.

Tema Y Estructura

Invitación a disfrutar de la juventud y belleza.
La primera parte compuesta por los dos tercetos hace una descripción de la belleza juvenil de la dama.
La segunda es una invitación al carpe diem y se corresponde con el primer terceto.
La tercera, el último terceto, formula un aviso de lo que sucederá con el paso del tiempo.

Comentario Lingüístico

 Comentacio fonético
Se trata de un soneto de estructura clásica, compuesto por 14 versos endecasílabos de rima consonante, distribuidos en dos cuartetos (ABBA ABBA) y dos tercetos (CDE DCE). Es una estrofa culta de origen italiano, introducida por Garcilaso de la Vega.
Es de destacar el imperativo, que marca una exhortación, que aparece en el 1º terceto, pieza clave del poema.
• Comentario morfosintáctico
Los nombres son básicamente concretos y se agrupan en los
campos semánticos de: elementos de la naturaleza (rosa, azucena, luz, oro,…), de las partes del rostro (gesto, mirar, cuello) y los referidos al tiempo (edad, mudanza, primavera) perfectamente enlazados y vinculados a los tres temas señalados en la estructura.

La adjetivación adquiere una gran importancia ya que la primera parte es una descripción de la dama (tú poético) y por eso se repiten los adjetivos posesicos (“vuestro gesto”, “vuestro mirar”). Los abundantes adjetivos especificativos determinan la belleza de la dama (“mirar ardiente, honesto”, “clara luz”. “vuelo presto”, hermoso cuello blanco, enhiesto”; en el primer terceto los adjetivos son epítetos: “alegre primavera”, “dulce fruto”, “hermosa cumbre”). En el segundo terceto la adjetivación se hace negativa ya que refleja el paso del tiempo ( “viento helado”, “edad ligera”). Se destacan también los dos epítetos “alegre primavera”, “clara luz” que inciden en lo dicho.

En cuanto a los tiempos verbales, observamos su adecuación a la estructura: presente en los cuartetos descriptivos; imperativo, en el primer terceto, es decir, en la invitaciónal carpe diem; y futuro, en el segundo terceto, para expresar los efectos del paso del tiempo. Los tres presentes del v. 8 (“el viento mueve, esparce y desordena” ), tratan de hacernos imaginar esa hermosa cabellera rubia movida por el viento.

Sintácticamente hay que señalar la combinación de subordinadas temporales (“En tanto que…”) de los dos cuartetos con la oración en imperativo del 1º terceto de la que dependen. EL último terceto une dos oraciones simples en futuro.

 Comentario semántico

La figura literaria predominante es la METÁFORA de tradición clásica utilizada para la descripción hiperbólica de la belleza de la dama. El color pálido de su tez sonrosado en sus mejillas tiene como término imaginario la rosa y la azucena, el rubio de los cabellos es comparado con el oro, el mirar compite con la luz, la alegre primavera nos hace imaginar la juventud y la nieve en la alta cumbre, la vejez.

Conclusión

Se trata de un claro ejemplo de lírica renacentista en la que el optimismo y el deseo edónico del disfrute de la vida tienen clara contraposición con la mentalidad medieval. La perfección formal es indiscutible, todo en el poema “cuadra” como en una perfecta ecuación: la estructura tiene su reflejo en el uso que se hace de todos los elementos lingüísticos.
El amor humano y la admiración que el poeta debió sentir por Isabel Freire también se percibe en estos versos.

EL LAZARILLO DE TORMES

2010-02-24T20:39:00.002+01:00

Este power de Marta Rivera nos va a ser muy útil para estudiar el LAZARILLO. Echarle un vistazo. La 1ª semana de marzo iremos leyendo fragmentos de esta obra en clase y la segunda semana haremos una prueba escrita. ¡Ánimo!

El Lazarillo De Tormes

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Bienvenidos a esta ventana que nos permitirá comunicarnos

2010-02-23T23:18:00.003+01:00

Próximamente prepararemos nuestra visita al teatro para ver La Dama Boba.

GARCILASO Y LA POESÍA RENACENTISTA

2010-02-23T22:45:00.003+01:00

El lunes 1 de marzo haremos un ejercicio escrito para comprobar todo lo que sabéis de poesía petrarquista y de Garcilaso y S. Juan. (¡Cuidado las dos primeras diapositivas aparecen desconfiguradas!, recordad que se trata de dos columnas en las que se compara Edad Media y Renacimiento, la INTRODUCCIÓN AL RENACIMIENTO también la tenéis en la página 126, 127 y 128 del libro)

Para resolver dudas buscadme en los recreos en el aula 111

Garcilaso Carpe

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